一年以來，我們在《教育規劃綱要》的深入貫徹和實施中，努力將《教育規劃綱要》提及的“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長”，落實到幼兒園的教育教學活動中去。

　　在以往的教學活動中，教師大都是按照自己的興趣來制定教學計劃的，在活動進行時，孩子只是被動性的接受。在認真學習、領會《教育規劃綱要》和“國十條”的過程中，我們學會了用幼兒的“眼睛”看幼兒，在教學過程中，不再把成人的興趣、愿望強加給孩子。

　　在一次戶外自由活動時，孩子們自發地玩起了黑貓警長執行任務的游戲，分別扮演動畫片中的角色，很投入、很開心。看來孩子們已經不滿足于做動畫片的欣賞者了，而是嘗試著成為表演者。黑貓警長和警士們的正義勇敢、帥氣的形象，小動物相互幫助、關愛的情節，深深吸引了孩子們。老師及時發現這一教育契機，開展了主題活動《黑貓警長》。

　　活動中，我們一起編排小動物歡快的舞蹈，一起制作動畫片中的人物頭飾、門票、宣傳海報等。在活動中，孩子們相互合作交流，大膽地發揮想象，讓孩子們的社交能力得到了很大提高，也充分調動了孩子們的積極主動性。同時，孩子們在人際交往能力、語言表達能力、繪畫動手能力等方面都有不同程度的提高。

　　以前，在開始活動時，往往都是老師填鴨式地灌輸給孩子，告訴孩子該怎樣去做，孩子很被動的接受，沒有真正意義的理解，結果往往是孩子違背常規要求做事情。貫徹《教育規劃綱要》后，我們和孩子一起來制定幼兒園的一日活動常規，孩子們一起討論，再一起將討論的結果以繪畫的形式記錄下來，在老師的幫助下，加工后張貼到班級的各個角落，時刻告訴我們應該怎樣做。孩子自己制定常規，按照自己提的要求來參與活動，改變了老師的苦口婆心，增強了孩子的自我管理能力。

　　貫徹落實《教育規劃綱要》，給幼兒園帶來了全新的理念，也給師幼的成長注入了新的活力和新的希望！