又是一年升學時！究竟什么樣的學校才是真正適合您孩子的呢？怎樣來評價一所初中才是準確而客觀的呢？置身在擇校熱潮中的家長們，能否靜下來看看自己的孩子，傾聽他們的聲音呢？從某種意義上說，擇校也是有一定的風險，別人的擇校經驗未必對你有效。因此面臨小升初，家長需要理性考慮，慎重選擇。揚子晚報特邀南京市白下區教師進修學校丁玉祥副校長為您指點迷津。

　　一、甄別信息，不要盲目偏信

　　小升初的信息需要理性選擇。現階段，小升初的信息漫天飛，家長不能盲目聽信信息，倉促拍板。其實有些時候倉促的決定，帶有很多的偶然性。因此多向收集信息，實地考察學校非常必要。收集信息的方式有很多：比如實地觀摩考察、聽同事和鄰居經驗、看媒體廣告、訪學校網站、問在校的和已畢業的學生等等。但是家長面對大量的小升初信息，需要過濾和比較，有所選擇和側重。很多網絡信息帶有明顯的主觀傾向和感情色彩，真實性值得懷疑。除了官方的政策性信息比較可靠外，其他的小升初信息既要考慮信息來源的真實性，也要考慮對自己孩子選擇學校的適用性。通常，一般熟人和媒體提供的信息可以參考性的選擇，老師提供的信息可以驗證性的聽，熱點初中校內學生提供的信息真實性相對較高，但聽取面應當寬些，對于以往畢業的學生也可以參考性的聽。因為別人以往成功的例子不一定自己的孩子能夠復制別人的成功，很多家長擇校的經歷，受到各種因素的干擾，主觀性非常強，有時因為情感因素甚至看法上走極端。因此，家長聽到各種信息不能“見風就是雨”，尤其是對一些所謂“小道消息”，不要一有風吹草動，就盲動不安，這對孩子的心理發展不利，也對家庭生活產生影響。建議家長以理性、平和的心態，針對孩子的實際情況，量體裁衣，選擇合適的學校。

　　二、慕名拔高，名校不是唯一選項

　　雖然很多家長熱衷名校，但名校不是小升初的唯一選項。很多家長擇校首先考慮學校的名氣，認為名氣響，知名度高，就是好學校。一些民辦校里有不少搖號生，也是因為家長一味慕民辦學校的名，盲目選擇參加搖號。其實家長在選擇學校時，還需要考慮孩子與學校將來教學要求的匹配度。如果孩子的基礎非常薄弱，“死追”熱點初中，這不是一個理智的做法。家長不要一廂情愿的認為孩子只要到好的環境，就會努力學習，只要經過教師的輔導和管理，就能夠“沖”上來。其實這種想法非常的理想化。從統計意義看，這類孩子成功的概率相對較低。如果你的孩子平時成績不是很突出，自學能力不是很強，那么很可能不適應一流的學校或者一流的班級。因為所謂名校或熱點初中的大多數學生基礎好，學習和理解能力突出，學校的教學要求就比一般學校和班級高得多，很多孩子智力水平和生理發育的速度和成熟度客觀上呈現差異，學習接受能力相對較慢，有些孩子跟不上，日積月累成績就會變得很差。很多家長一味的把孩子送到一個教學要求很高的學習環境中，孩子很容易在校內學習中出現難以達到教學要求的情況，很快會遭受學業失敗的打擊，這樣孩子心理上承受的壓力將非常大，從而影響學業正常發展，甚至越學越差。因此家長不能用自己的想法去替代孩子的成長，很有可能因為家長超出孩子的接受能力和學習基礎，拼命拔高的拔苗助長，好高騖遠，導致孩子收獲一個失敗的初中生活。因此，每個孩子各有自己的成長方向，建議家長放平心態，根據孩子實際能力和水平，幫孩子找對位置，選擇適合孩子學業發展的學校，可能對孩子成人成才更有利。

　　三、擇校民辦，還得看實力

　　一些家長紛紛“放棄家門口的公辦校、選擇路途遠的民辦校”。南京小升初幾所民辦學校的家長追逐熱度很高。招生計劃數量偏少，卻集中了大批優秀的學生，客觀上學生之間的競爭壓力也非常大。今年全市“小升初”指導意見出臺，民辦校招生計劃基本持平。以往民辦學校招生形式也是分成電腦派位和自主招生，在這之外還招收少量擇校生。

　　今年根據上級部門的要求，全市取消了民辦學校擇校生計劃，只有電腦派位和自主招生兩種招生計劃形式。今年電腦派位計劃占40%，自主招生計劃占60%。盡管為了保障學生通過電腦派位形式進入民辦學校的機會，同時還規定民辦學校今年電腦派位人數不低于2010年。但客觀上說，按照全市新班額計劃的要求，民辦學校今年招生人數、規模不會發生太大變化，各個學校總的招生計劃應與去年是持平的，只是計劃比例上會有所調整。但與去年相比，優秀學生進入民辦學校可能性提高了，但是對于中等生而言，并非一帆風順，他們將面臨自主招生的條件限制，想進入民辦學校的難度也將增大許多。

　　對成功進入民辦學校的孩子來說，由于電腦搖號的因素，學校學生客觀上學業基礎能力差異過大在所難免。如果一些“實力不濟”的學生，通過各種方式“硬擠”進民辦學校，想跟上班級和學校整體步伐并非易事，更多的會讓基礎差的孩子出現心理落差。如果長期跟不上班級整體的教學節奏與進度，孩子自我調節能力有限，產生的失落感無法排解，會對學習和身心健康都產生影響。

　　四、名氣到底重不重要

　　家長選擇學校不能只看學校名氣，不顧校園風氣。校風是一個學校辦學多年的文化積淀，好的校風能夠營造良好的育人環境和學習風氣。校風純正，有利孩子心理發展和學業提升。考察校風，家長從學校管理細節入手，是判斷一個學校校風最簡單的辦法。從某種角度看，一所學校管理細節的考量，從學校的傳達室的管理、廁所的清潔、校園的環境、學校教育教學設施管理、學生社團活動、學科特色課程設置等方面可以看出學校的管理是否嚴謹、規范到位。比如家長到學校門口，每天放學時就站在那里“道聽途說”，幾天后就能知道這個學校校風大概怎樣。家長還可以透過學校的操場圍欄，看看孩子如何上體育課，從學校對體育課的重視程度可以看出學校辦學思想是否端正，是否關心孩子的身心健康和發展；家長可從詢問對學習暫時落后學生的幫扶措施，看一個學校是否貫徹了面向全體學生的教育要求；學校對于一些學有余力學生是否有特別指定的教學計劃或培養方案，可以看出學校是否因材施教，讓學生各得其所。

　　五、寄宿學校，還得關注孩子心理

　　不少家長因為工作繁忙，很難照顧孩子，打算把孩子送到寄宿學校，認為寄宿學校，學習抓得緊，管得嚴，有的所謂“準軍事化”管理，對孩子生活自理能力培養有好處。其實為了培養自理能力把孩子送到寄宿學校，未必是最佳選擇。由于初中生處于生長發育的關鍵階段，也是孩子價值觀形成的關鍵期。一些家長有時因為工作的原因，想多花點錢少省些心，就把孩子放在寄宿制學校。其實對一個孩子影響力最大的始終是家長，不管是進名校還是普通學校，家長對孩子的督促作用有不可替代的作用。寄宿學校比較注意加強學習和生活上的管理，但是面對日趨增長的學業壓力，很多孩子心理上都會產生臨時性問題，需要家長及時的關心、疏導和呵護。建議對于寄宿學校，家長要慎重選擇，如果孩子自理能力比較強、心理素質比較好，才比較容易適應。