孩子要上小學了，爸爸媽媽從內心感到喜悅。從接到錄取通知的一天起，就忙著給孩子做入學準備。有的給孩子準備個新書包，買個鉛筆盒；有的給孩子做件漂亮的衣服，買雙新鞋；還有的要給孩子拍張照片，做個紀念…這些當然是需要的，但是光有這些還不夠。為了使孩子順利地過渡到小學生活階段，我們學校和家庭另有許多工作要做。

　　小朋友從幼兒園進入小學是生活中的一個轉折點。在幼兒園他們以游戲為主，到小學則以讀書學習為主。進入小學，他們要系統地學習文化知識，自覺地遵守集體紀律，作息制度也不同了。對于孩子來說，無疑是進入了一個新天地。

　　小朋友從小向往學校生活，羨慕戴紅領巾，現在終于盼到了這一天。因此，當他第一次背上新書包來到學校時，精神十分興奮，心里也是很愉快的。可是新的學校生活開始了，小朋友對學校的要求、課堂的常規一下子又難以適應。比如上一課要40分鐘，課上要集中注意力仔細看，認真聽，還要用小腦子牢牢記住。進入小學學習，兒童的觀察力、注意力、記憶力、思維力和意志行動的能力（自我控制能力）都要在上幼兒園的基礎上大大提高一步。如果孩子心理準備不足，第一步邁不好，對新的學習生活就會望而生畏。因此，在這段時間里，我們家長配合學校幫助孩子做些心理準備和行為習慣方面的訓練，很有必要。

　　所謂心理準備，就是在孩子入學前，要對孩子進行熱愛和向往學校生活的教育。要讓孩子感到自已長大了，今后是小學生了，要以小學生的樣子來要求自己，激發孩子做小學生的光榮感、自豪感。要讓小朋友知道進入小學階段，學習的要求比幼兒園高了，學的知識比幼兒園多了，比起幼兒園來也有了一定的難度，但是并不是高不可攀的。只要我們努力學習，不怕困難，跳一跳，就能摘到果子。

　　千萬不要因為怕孩子跟不上，就把一年級的課本提前教給孩子，致使孩子上了一年級什么都學過了，乏味得很，激發不起學習的興趣，因而上課注意力不集中。這對良好的學習習慣的形成是非常不利的。更不能認為分數高就是孩子好；分數不合要求就是孩子沒有達到水平，因而在這個指導思想的驅使下，給孩子加大作業量，加重負擔，以為只有“狠狠地壓一壓”，孩子的學習才會得到滿分。其實并不是所有的兒童都具有同等的能力，一個兒童的學習能輕易地得到“滿分”；而另一個兒童能得到6o分就是不小的成績了。家長當然應該重視孩子的學習成績，但眼睛不能只盯住分數。我們要承認差別，不要硬要求孩子干做不到的事。否則天長日久孩子就會把學習看成為苦事。

　　為了使孩子能適應小學生活，家庭的作息時間應努力與學校相一致。在飲食和生活起居方面也要作適當調整。幼兒園的小朋友每天要午睡到三點鐘才起床，每天上下午都有餐點供應，而小學里就不是這樣了。家長要掌握孩子每天的上學和放學時間，根據這個時間來安排孩子的作息。孩子剛上小學，因為年紀小，往往坐不住，愛分心。家長要幫助孩子學會集中注意力，可以給孩子講些生動的故事，啟發孩子對學習發生興趣，使他愿意坐下來學習。開頭十來分鐘、一刻鐘，然后到二十分鐘或半個鐘頭，循序漸進。

　　家長還可以有目的地提高孩子的觀察力、注意力、記憶力、思維力和意志行動能力，發展孩子的智力。比如讓孩子拼積木，畫一些有錯誤的圖畫讓孩子識別，發展孩子的觀察力；讓孩子復述故事或電影、電視的內容，發展孩子的記憶力和語言表達能力；選一些程度適合的圖畫讓孩子看圖講述，發展孩子的思考、理解能力…總之可以把學習和游戲結合起來，寓教于樂，使孩子對學習與知識產生強烈的興趣。孩子的智力發展了，適應性也就強了。

　　培養良好的學習習慣是十分重要的，俗話說“習慣成自然”。所謂形成習慣，實際上就是在頭腦里建立一系列條件反射。這種條件反射，是在重復出現而又有規律的刺激下形成的，并且在大腦中建立了穩固的神經聯系系統。只要再接觸相同的刺激，人們在行動上就會做出自然的反應。所以良好的學習習慣形成了，孩子學習起來就會感到輕松、省力。同時對于一個人的個性和性格的形成，甚至對于他今后的思想作風和生活作風，也會有很大的影響。

　　從一年級開始要注意培養良好的讀書習慣、寫字習慣、復習功課與做作業的習慣。

　　孩子領到新書以后，家長要教育孩子愛護書籍，要指導和幫助孩子們書包好，教育他們不要在書上亂涂亂畫，不能讓課本有損壞。要讓孩子學會自已整理書包，課本、作業本和文具按一定的次序放好在書包里。

　　寫字從一開始就要嚴格要求孩子按一定的規格練習。比如握筆的姿勢、坐的姿勢、寫字的筆順等。正確的讀書、寫字的姿勢應該是身體坐正，本子放平，做到三個一：一拳（身體離桌子八一尺（眼睛離本子），一寸（握筆處離筆尖）。到二年級開始寫毛筆字，我國傳統的書法經驗是：先描紅后臨帖，先大楷后小楷，先正楷后行書。這些都是要讓孩子遵循的。寫毛筆字的時候，還要教給孩子保養毛筆和正確使用硯臺的辦法。

　　家長要為孩子準備好高矮適度的桌椅和燈光照明。因為光線太強或太暗，桌椅高低和孩子身高不相適應，坐的姿勢不正都容易引起疲勞，影響視力。影響身體正常發育。