擇校風的一味清醒藥

　　2010年，內蒙古包頭市在歷史上首次實行地區切塊(姑且稱為市級糧票)、統招(旗縣區級糧票)、分招(校級糧票)中考辦法。市區內的11所自治區優質高中實行20%、40%、40%比例招生。2011年，將在這11所自治區優質高中實行15%、40%、45%比例招生，也就是說，市級糧票切塊同比減少了5個百分點，校級糧票分招增加了5個百分點。與此相對應，今年，在遠郊的高中薩拉齊2中、固陽縣1中，市級糧票為10%，旗縣區級糧票為45%，校級糧票為45%。更多遠郊旗縣區學生擁有了在最優質學校上高中的機會。

　　在2009年前，包頭市中考正式生一律實行擇優錄取，以全市分數大排隊由高到低錄取。2010年分招政策的實施，帶給人們意想不到的變化和沖擊。這一年，在初中名校昆都侖區的包頭市29中，有的考生中考考了500多分，沒有能夠上自治區優質高中包頭市9中；而有的昆都侖區的民辦初中學校的考生考了400分，卻上了包頭市9中。

　　改革后，2011年的中考招生中，在市區的11所自治區優質高中里，以包頭市9中為例，正式生的15%為市級糧票――招錄全市各旗縣區各個初中考在最前列的考生――你們想報包頭市哪所高中也行，包頭市9中特別歡迎你。第二級，是旗縣區級糧票，是正式生的40%的名額，因為包頭市9中所在地為昆都侖區，除去市級糧票的15%之外，依昆都侖區中考大排隊成績由高到低錄取。第三級是姑且稱為校級糧票的45%名額，依照各個初中學校學生人數的多少，按比例分配給各個初中學校。也就是，凡是昆都侖區的初中學校，每年必保有一定的學生上包頭市9中、包鋼1中等自治區優質高中。

　　這無疑是對愈演愈烈的從幼兒園就開始的擇校風的一味清醒藥。包頭市的名校，不論是初中、高中，很多學校已經每個班級學生達到了近70人，就像“下餃子”一般。有的老師上課要帶耳麥，腰間挎著小喇叭講課。因為擇校，市區里，家離學校較遠的家長不得不每天用汽車接送孩子，校門前擁擠不堪。遠郊旗縣區的家長有的將孩子送到學校附近寄宿，有的干脆提前離崗陪讀。一些民辦初中，或者排名在后的公辦初中，老師們因為好的學生苗子都擇校到名校去了，剩下的學生學習興趣不高，老師失去了動力。

　　分招政策實施后，初中擇校等現象會逐步得到緩解。而且，今后盡管是每個學校都分配有分招的校級名額指標，但是，指標是根據學校畢業生人數來定多少不同，要得到更多的指標，就要有更多的學生，因此，個別地區曾經出現過的因為考核升學率將差生勸走、不許參加中考的事情很可能就不會再發生了。非名校之間將開始新一輪的洗牌與競爭，這將給包頭市整體教育質量的提升帶來更多機會。

　　看近處更要看遠處

　　分招政策實踐證明是對的，但是，還有很多地方需要完善。

　　變化的中考改革缺少一張明確的“路線圖”。因為今年進入初中的同學，要3年后才能畢業。如果按照2010年――2011年一年之間分招擴大5個百分點的比例繼續進行下去的話，那么，3年后分招比例將達到60%，這是一個相當可觀的比例，每個家長都要認真考慮的，如何抉擇對孩子更好？但是，不可能有這樣一張路線圖。三年后分招的比例是多少天知道。2011年的夏天，很多小升初孩子的家長都情緒糾結。

　　2011年分招擴大的5個百分點是從市級糧票中拿來的。這一塊受益最大的是遠郊的尖子生。遠郊的優質高中與市區的優質高中相比，差距較大，因此，市級糧票必須保持一塊，如果繼續擴大分招比例的話，從市級糧票和旗縣區級糧票哪里切出來？

　　看近處更要看遠處，看中考還要關注高考，如今，香港、澳門的大學在招內地學生，今年臺灣也加入了大陸招生，留學國外的學生也日漸增多……都沖擊了我們中學、大學的名校情結。加上，現在去高校等處求職，動輒要博士，名校的本科生也很難。在包頭市，中學、大學上名校的畢業生很多出國了或走出了包頭市，恰恰是那眾多的普通學生，是未來建設包頭市的主力軍。現階段，如何把分招政策研究透、實施好，讓各個學校均衡發展，讓眾多的普通學生在中學階段不被冷落，受到更好的教育，對包頭市未來的發展，善莫大焉。

　　“學校分成三六九等，是擇校風盛行的根源”

　　擇校風為何盛行？家長為何疲于奔命？北京市小學生家長翟先生訴說了他的痛苦經歷和糾結心態。

　　按照國家義務教育政策，“小升初”應該是就近上學，不存在什么競爭壓力。如今“小升初”的壓力這么大，主要原因在于擇校。家長為什么想盡辦法擇校呢？你看，我手上有一份從網上下載來的北京市初中學校排名，有全市的重點初中排名，也有各區的初中排名，家長們于是就往排名靠前的重點學校去擠。

　　讓我不解的是，一方面教育部門要求義務教育階段的學校均衡發展，讓孩子們享受公平的教育機會；但另一方面學校又被分成了三六九等。正因為有通過對學生考試成績排名進而對學校排名，才導致學校未能真正均衡發展。在這種狀況下，有的學校越來越好，有的學校越來越差，因而擇校風愈演愈烈。

　　據我了解，如今擇校有“點招”、“推優生”、“特長生”、“共建生”等多種方式。

　　我兒子馬上小學畢業，這段時間對我來說每一天都是煎熬！因為我在想盡辦法擇校！

　　盡管國家不允許擇校，但作為家長，實在是被逼無奈。升學壓力通過中考向中小學層層傳遞，“小升初”成了“重災區”。

　　我的家住在北三環一座立交橋附近，劃片的學校名聲很差，我不愿意讓孩子上。我妻子所在外企與一所市級重點小學是共建單位，孩子經過層層選拔終于進了這所小學，還交了3萬元贊助費。我家離這所小學單程10公里，每天必須6點半起床，盡管孩子與家長都很辛苦，為了孩子能上好學校，還是認了。

　　從五年級開始，我兒子每周六下午在一家重點初中的“占坑班”參加培訓，每學期交1000元。“占坑班”也是政府三令五申要禁止的，但從來是屢禁不止。所謂“占坑班”就是在重點初中占一個“小升初”的考試名額，許多孩子是從三年級就開始“占坑”了。

　　由于奧數成績不好，我兒子失去了“點招”的資格。最讓我失望的是，半個月前“占坑班”的錄取考試也沒通過。我們想去的那所重點中學，大概有20個“占坑班”即1000名學生想“擠”進去，可最終聽說只錄取了30名學生。我兒子成績很優秀，但考試成績不公開，也不知道學校依據什么標準進行錄取。

　　有關“特長生”政策也讓人哭笑不得。我兒子曾經獲得科技英語大賽全市一等獎，這在2010年就算特長生，但2011年不算特長生了，你說我們冤不冤？

　　現在我兒子準備走“推優生”這條路，他是連續三年的三好學生，但要進入一所重點中學還是沒有把握。如果“推優”不成，就只能走“共建生”這條路，然而我們夫妻倆的單位不是這所重點初中的共建單位，所以還要找各種關系，爭取拿到一個“共建生”考試資格，這是最后一條路了。我們對最終的電腦派位錄取不抱希望，因為那樣進入重點初中，比中彩票的幾率還低。

　　“逼著孩子放棄愛好，我感覺自己像罪犯”

　　翟先生說，拋開“小升初”的競爭不談，我感到這種教育方式是對孩子天性的極大傷害。

　　作為一名大學教師，我了解培養孩子應該尊重其天性和愛好，但放任孩子可能意味著只能上一個較差的中學，以后進重點大學的概率大大降低，這樣的代價承擔不起。我現在每天就生活在這樣一種痛苦、矛盾的心態中。

　　我兒子對火車特別感興趣，從小就喜歡研究火車，小學四年級時就看有關鐵道方面的大學教材。家里買了很多火車模型。一天24小時讓他擺弄，都不覺得累，他甚至能自己畫出火車變道運行圖。可是他在這上面沒有太多時間。我有一種犯罪感，壓制孩子的愛好，等于扼殺其天性。

　　為了“小升初”，我很早就開始準備。現在小學畢業生也要制作一份厚厚的簡歷，看孩子小學期間拿過什么證書、什么獎勵，上過什么課外輔導班等。我兒子英語基礎好，在校外培訓學校里在最高層次的“目標班”，已經通過了“倫敦三一”七級口語，相當于高中畢業水平，筆試過了北京公共英語考試二級，相當于中考水平。這根本不夠，因為這樣的孩子太多了。在一些輔導班中，只有語文是我真心想讓孩子學的，學一些傳統的文化經典對他的長遠發展有好處，但“小升初”選拔要考的3門功課中，奧數和英語所占比例高，語文成績作用不大。我現在天天跟兒子斗，讓他完成作業，可是校內與校外的作業根本做不完。如果要減負，就只能先將他的個人興趣砍了，然后將語文輔導班砍了。

　　其實，家長也不愿意擇校，如果家門口就有比較好的學校的話。如今的擇校，已經讓我心力交瘁，付出的太多，還沒有達到理想的結果。