現如今，家長對孩子的家庭教育越來越重視，但許多家長并知道如何去好的教育子女，所以在家教中存在一些亟待解決的誤區，這些誤區直接和間接導致“連鎖問題”，一不小心，就會走入家教的死胡同。

　　對于家教誤區，主要存在以下幾點：

　　1、“丟頭顧尾”�？傉J為孩子小，讓他們多玩玩，大點就好了。于是，孩子讀小學、初中時，父母很少過問其學習，到了高中特別是臨近高考才急成一團，天天“陪護”。連鎖反應：孩子未養成良好學習習慣，缺乏主動性和自覺性，又值少年青春期，逆反心理特重，對父母的“管束”制家庭教育十分厭惡，天天吵鬧，有的甚至離家出走，良好的家庭氣氛日益緊張。一名在昭通城讀高中的單親學生，其母親在某縣城工作，上班時間要求很嚴，也只有天天晚來早去守護孩子，對孩子進行家庭教育，連單位組織外出考察的機會都放棄了，孩子還不領情，一生氣就跑回父親家，已再婚的父親不明真相還會打電話責怪其母親。這位母親經常以淚洗面，還得“盡責”下去，只盼孩子能考取大學。

　　2、“金錢獎勵”。一些父母對孩子采取的家庭教育是金錢獎勵，高分高獎勵、低分低獎勵，不及格不獎勵。于是，一些孩子眼里只有錢，錢成了解決一切問題的“法寶”。為了追求高獎勵，有的孩子把心思用在考試作弊上，甚至花錢請同學涂改考卷和分數。連鎖反應：錢為大，認錢不認人，做點家務得給錢，洗自己的衣服也得給錢，不給錢不干事。逢年過節，誰給自己的錢多，誰就是最親的人。一名小學生值日時，經常花錢雇同學打掃教室，自己玩夠了才回家，老師發現后告訴家長，有的家長還不以為然，認為是“小題大做”，私下還夸自家孩子有市場經濟頭腦，顯然這是一個家庭教育的大誤區。

　　3、“抓大放小”。一些父母心中的“大”就是孩子的考試成績，其他一概忽略不計。于是，在孩子心目中，高分就是“資本”，不會主動承擔家務事情，以致于連煮碗面條這樣簡單的事情都不會做，都得等父母“手到腳到”。連鎖反應：生活懶散，唯我獨尊，離開父母“一塌糊涂”。一名初中生的父母外出十多天，她要么進館子，要么吃方便面，臟衣服堆了一屋角，整潔的家變成“雜亂鋪”，對風塵仆仆趕回來的父母只有抱怨，沒有體諒。

　　4、“不分主次”。一些父母對孩子的期望值過高，熱衷于把孩子培養成“全才人物”。于是，家庭教育變得雜亂無章，孩子的課余時間被塞得滿滿的。連鎖反應：以學為主兼學別樣，這本身無可厚非，但得看孩子的喜好，并且得給孩子留下娛樂空間。實行“高壓家教”的孩子，往往什么也學不好，什么也不愿意學，厭學抵觸情緒較大，責怪孩子“不爭氣”也沒用，反倒扼殺了孩子的天性。一名讀小學二年級的小女孩，一放學回家，家長就強迫她學英語、學舞蹈、學書法，還學彈鋼琴，到后來一叫她在家練習這些科目她就哭，學習成績一天天下降，老師知道后主動與家長溝通，小女孩才減輕了“負擔”獲得了“解放”，學習成績也上去了。

　　孩子童年是需要豐富多彩的，對應孩子的興趣去對孩子進行正當的家庭教育可以使孩子健康的成長。但切勿走進死胡同。