浙江省余姚市小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)試卷

　　畢業(yè)測(cè)試卷(筆試部分) (答題時(shí)間：100分鐘)

　　同學(xué)們，經(jīng)過(guò)六年小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，你一定有不少收獲吧!下面的題目，會(huì)讓你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力。請(qǐng)你快速瀏覽一下試題，確定你本次的測(cè)試目標(biāo)是。好，那就請(qǐng)沉著地動(dòng)筆吧，不過(guò)，希望你的試卷有一張清秀的面孔。祝你心想事成！

　　一、當(dāng)回裁判員。5分(小試牛刀)

　　1.“胖、切、扁、宿、噴”都是多音字。(      )

　　2.“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”這組詞按時(shí)間先后排列是正確的。(      )

　　3.“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”指“死去的人”。(      )

　　4.《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的作品。(      )

　　5.“孫平用自己的腳擋住了對(duì)方踢來(lái)的球”縮句后為“腳擋住了球”。(      )

　　二、快樂(lè)ABC(選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi))。5分

　　1.注音正確的一組是(      )

　　a.miǎn qiǎng(勉強(qiáng))；b.zhí rè(熾熱)；c.mányuàn(埋怨)。

　　2.下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的是(      )

　　a.他的作文提綱寫(xiě)得很好。

　　b.我們要刻服困難，努力學(xué)習(xí)。

　　C.既使遇到困難，他也能想方設(shè)法解決。

　　3.下列句子中劃線詞語(yǔ)使用正確的是(      )

　　a.這件事發(fā)生在很久很久以前。

　　b.我們要發(fā)揮成績(jī)，改正缺點(diǎn)。

　　C.他在賽場(chǎng)上非常冷靜，發(fā)揚(yáng)了正常水平。

　　4.與其他兩項(xiàng)有明顯區(qū)別的一項(xiàng)是(      )

　　a.《南轅北轍》;b.《拔苗助長(zhǎng)》;c.《泊船瓜洲》。

　　5.“你的成績(jī)有了很大提高，不能把

　　它作為驕傲自大的資本。”給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是(      )

　　a.因?yàn)?hellip;…所以……；b.即使……也……；C.無(wú)論……嘟……。

　　三、咬文嚼字。7分

　　1.“鳥(niǎo)瞰”中“瞰”的音節(jié)是_____，用部首查字法查這個(gè)字時(shí)，應(yīng)該在目字旁中查_(kāi)____畫(huà)，它的意思是。同樣有這種意思的詞語(yǔ)有_____、_____。

　　2.找樣子寫(xiě)成語(yǔ)，要求成語(yǔ)里有一對(duì)反義詞。

　　例：大同小異 不分勝負(fù)

　　3.中國(guó)古代四大名著是《_____》、《_____》、《____》和《_____》。我最喜歡看《______》這部古典名著，因?yàn)開(kāi)___________________。

　　4.下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的?

　　貝多芬(      )桑娜(      )

　　藺相如(      )伊凡·茹科夫(      )

　　5.下面是一位同學(xué)背誦的兩篇課文的自然段，請(qǐng)你把背誦錯(cuò)的地方用符號(hào)改過(guò)來(lái)，幫他背正確。

　　(1)向高處望去，隔著密密層層的濃蔭，只見(jiàn)一片紅云望不到邊。這時(shí)候，松樹(shù)啊，柏樹(shù)啊，碧梧啊，修竹啊，都拉不住游人。

　　(2)在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”

　　四、句子萬(wàn)花筒。5分(過(guò)關(guān)斬將)

　　1.媽媽對(duì)我說(shuō)：“等你測(cè)試完回來(lái)，陪我去書(shū)城買些教學(xué)用書(shū)。”(改成轉(zhuǎn)述句)

　　2.河姆渡遺址是家鄉(xiāng)的驕傲。(擴(kuò)句，至少兩處)

　　3.人人都說(shuō)“法輪功”是邪教。(改成雙重否定句)

　　4.周俊當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)后，就處心積慮地想把工作搞好。(改病句)

　　5.大禮堂里擠滿了人。(改成夸張句)

　　五、蛙博士解剖。29分

　　后生可畏

　　“哦!爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了!”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了。”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。

　　在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過(guò)，爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

　　這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴。不說(shuō)話，還怕把你們當(dāng)成啞巴?”弟弟受了頓訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有什么不好?你這種做法有點(diǎn)‘家長(zhǎng)制’作風(fēng)。”正當(dāng)爸爸吐完一根魚(yú)刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是‘在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話’。爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢?”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修膝王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都—一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲，乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫(xiě)出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”

　　誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是呀!孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻，真是后生可畏啊!”說(shuō)完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。

　　賞析加油站

　　①本文用倒敘方法寫(xiě)。

　　②“疾言厲聲”字典中的解釋為：說(shuō)話急躁，神色嚴(yán)厲，形容發(fā)怒時(shí)的神情。

　　③王勃：唐朝著名詩(shī)人，《滕王閣序》是他的優(yōu)秀代表作。

　　信息收集庫(kù)

　　1.讀第三自然段，把你認(rèn)為值得積累的詞寫(xiě)下來(lái)。

　　2.摘錄文中的反問(wèn)句。(兩句)

　　閱兵操練場(chǎng)

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　爽朗()浮現(xiàn)()會(huì)意()慈愛(ài)()

　　2.用文中的詞句解釋下列詞義。

　　①疾言厲色：②少年氣盛：

　　3.爸爸原來(lái)認(rèn)為_(kāi)____________，我對(duì)此持不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是__________，二是___________。

　　4.那天，發(fā)生了一件什么事?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這件事？

　　5.找出首尾呼應(yīng)的句子，用自己喜歡的符號(hào)劃下來(lái)。

　　6.理解題目“后生可畏”在文章里的意思，選擇正確的解釋打√。(星級(jí)題任選一題)

　　(1)“后生”原意是晚輩、年輕人的統(tǒng)稱，在文中指：

　　①“我”②美國(guó)的智力超常兒童③王勃④泛指晚輩(包括我)

　　(2)“畏”是敬畏，不可低估、輕視的意思。爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋?/p>

　　①少年王勃才華橫溢，名人都不是他的對(duì)手。

　　②“我”能言善辯，駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。

　　③“我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸口服心服。

　　☆☆(3)文章以文中 命題。

　　☆☆(4)這篇文章說(shuō)明：

　　①大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。

　　②大人們的家長(zhǎng)制作風(fēng)是要不得的。

　　③晚輩不一定不如前輩，應(yīng)該提倡“敢想，敢說(shuō)，敢做”的風(fēng)氣。

　　7.這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？

　　8.你能質(zhì)疑問(wèn)難嗎?請(qǐng)?zhí)岢鲇袃r(jià)值或不懂的問(wèn)題。

　　六、真事回顧。30分(大顯身手)

　　上文中的“我”，憑借自己掌握的正確理由，說(shuō)服了爸爸。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?曾教育過(guò)別人，或別人曾教育過(guò)你?請(qǐng)選擇一件事，把其中的生活經(jīng)歷和感受，用你美妙的筆記下來(lái)。

　　要求：①中心明確，內(nèi)容具體。

　　②語(yǔ)句通順，條理清楚。

　　③字跡工整，400字以上。

　　七、智力沖浪。5分(完成5小題得5分，其余答對(duì)1題加1分)

　　1.猜一猜：他人看不見(jiàn)(打一字)()

　　2.連一連：

　　鑿壁偷光喜出望外

　　傘兵跳傘 一孔之見(jiàn)

　　愛(ài)好旅游 弄虛作假

　　照相底片 一落千丈

　　人造衛(wèi)星 顛倒黑白

　　魔術(shù)師的手不翼而飛

　　3.加一加：(加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣)

　　明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去

　　明明哥哥叫你快去

　　八、卷面分。4分

　　恭喜你全部做完了，是不是再檢查一遍?

　　口語(yǔ)交際部分10分

　　(完成形式：由甲乙兩生自愿組合，合作完成。)

　　一、古詩(shī)詞積累測(cè)試

　　內(nèi)容：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的70首背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。

　　形式：抽簽(每簽中有兩首，難易搭配)后，甲背，乙認(rèn)真傾聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)議，然后對(duì)換角色。

　　二、兩人情境說(shuō)話，要求聽(tīng)得清楚，能禮貌、大方、得體地說(shuō)。(任選一題)

　　內(nèi)容：1.各自向?qū)Ψ浇榻B喜歡的一本課外書(shū)，說(shuō)清怎樣喜歡和為什么喜歡。

　　2.畢業(yè)在即，你的合作者給你留下了怎樣的印象，你想祝福他什么？請(qǐng)你們互相傾吐。

　　三、各自感情朗讀下面一段話，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)說(shuō)從中受到什么啟發(fā)？若有不同意見(jiàn)，可互相爭(zhēng)辯、補(bǔ)充，并互評(píng)對(duì)方語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁矗?rdquo;第一個(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻！”第二個(gè)工人抬頭笑了笑說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓。”第三人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市。”

　　10年之后，第一個(gè)在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。