孩子步入社會(huì)第一課：培養(yǎng)社會(huì)能力

　　孩子社會(huì)能力的欠缺已經(jīng)成為一種共識(shí)，可喜的是很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到了培養(yǎng)社會(huì)能力的重要性，并在實(shí)踐生活中積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

　　[現(xiàn)場(chǎng)聲音]

　　家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享：讓孩子接觸家庭外的世界

　　■鼓勵(lì)孩子“走出去”

　　松江張先生的女兒鑫鑫9月份就要成為一名小學(xué)生，張先生表示，可能是鑫鑫天生內(nèi)向，不喜歡和別人交流，所以在剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，即使被搶了玩具也不吭一聲，在外面也不肯和別人交流。張先生后來有意識(shí)地讓女兒多接觸家庭以外的世界，每周都會(huì)設(shè)固定的家庭活動(dòng)日到附近的小公園里游玩，鼓勵(lì)女兒主動(dòng)去和別的小朋友打招呼一起玩耍。在家的時(shí)候會(huì)鍛煉女兒講故事的能力，因?yàn)樵捳f清楚了才能更好地同別人交流。就這樣，女兒的膽量和自信都慢慢地有所增強(qiáng)。張先生表示，女兒去過星期8小鎮(zhèn)游玩后又有了更大的進(jìn)步，以前鑫鑫從來不敢站在舞臺(tái)上表演，在星期8小鎮(zhèn)的劇場(chǎng)，看到別的孩子表演得那么好，也激起了女兒的好勝心，女兒最后鼓起勇氣上臺(tái)唱了一首歌，不但得到了熱烈的掌聲，還贏得了5塊的工資。

　　龔小姐表示，孩子也是社會(huì)的一份子，將來總要步入社會(huì)的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的主要模仿對(duì)象，而模仿是孩子在交往中的一個(gè)重要方面，所以在培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力時(shí)，會(huì)鼓勵(lì)兒子邀請(qǐng)小同學(xué)到家來做客。每次龔小姐都會(huì)很熱情地接待、倒飲料、給水果，也有簡(jiǎn)單的交談，鼓勵(lì)孩子拿出自己的玩具同別人分享，等小客人走時(shí)，會(huì)說“歡迎下次再來”。因?yàn)閮鹤拥臒崆楹每停瑑鹤釉趯W(xué)校的人緣很好，也經(jīng)常被別的小朋友邀請(qǐng)。而且通過相互做客，龔小姐還和另外一位媽媽組成了“拼媽團(tuán)”，兩個(gè)媽媽輪流帶著孩子出去玩。孩子通過這種互動(dòng)不僅學(xué)了如何禮貌待人，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多社交技能。

　　■培養(yǎng)孩子道德意識(shí)

　　張小姐說，自己的孩子很優(yōu)秀，在重點(diǎn)小學(xué)讀書，鋼琴也彈得不錯(cuò)，還會(huì)書法。張小姐一直很重視孩子的全方面教育，對(duì)孩子社會(huì)能力的培養(yǎng)也沒有忽視。除了培養(yǎng)孩子同別人交流分享之外，她還很重視兒子公共道德和愛心的培養(yǎng)。比如告訴兒子隨地吐痰是不對(duì)的，她自己就絕對(duì)不會(huì)在兒子面前做這樣的事情。張小姐說，有些道理不是簡(jiǎn)單的說教就可以的。

　　[專家建議]

　　社會(huì)能力培養(yǎng)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)齊參與

　　上海市社科院青少所副所長(zhǎng)孫抱弘表示，目前還是以應(yīng)試教育為主，這導(dǎo)致對(duì)社會(huì)教育的認(rèn)識(shí)不足，事實(shí)上，社會(huì)能力的培養(yǎng)最重要的是機(jī)制和體制的轉(zhuǎn)化。目前，社科院正著手聯(lián)合其它機(jī)構(gòu)建立實(shí)驗(yàn)性工程來對(duì)孩子進(jìn)行全方位的培養(yǎng)和教育。

　　而作為家長(zhǎng)，要多為孩子提供社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，這個(gè)過程中盡可能為孩子選擇適合他的同伴。平時(shí)多帶孩子參加社會(huì)性的活動(dòng)，盡可能創(chuàng)造良性的交往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于增加孩子的社會(huì)交往能力和自信心都非常有好處。對(duì)于孩子的玩伴，家長(zhǎng)不用刻意去限制，當(dāng)然，如果年齡相仿、個(gè)性彼此協(xié)調(diào)，這樣的玩伴更加理想。如果孩子和同伴的交往不愉快，家長(zhǎng)可以適當(dāng)提供幫助，理解和傾聽孩子、給予孩子能量，但是不要替孩子打抱不平或者指揮孩子如何去做。