從幼兒園開始孩子就喜歡依賴父母，總是忘記這個忘記那個，其實父母不必為孩子操很多心的，要用正確的方法去培養孩子，才是真正為他好。

　　龍龍聰明、機靈還樂于助人，大家都很喜歡他。可就是這樣一個招人喜愛的孩子，最近卻愁壞了他的爸爸媽媽。原因是剛上一年級的龍龍總是丟三落四，辦事情馬馬虎虎。這次回家又忘記帶油畫棒，沒有辦法完成老師的作業。

　　丟三落四的壞習慣并不是與生俱來的，都是由于后天原因造成。愛丟三落四的孩子，他們的依賴性都很強，獨立性差。面對著馬馬虎虎的孩子，家長到底應該怎么做才能幫助他們形成良好的生活習慣呢?

　　首先，要學會做個“懶爸爸”、“懶媽媽”。現在的孩子成了家中的小太陽，說什么是什么，即使不說家長也會幫著做好。衣來伸手，飯來張口已經成為事實。長期下去，孩子的依賴性就會很強。所以，家長要學會“偷懶”，來培養兒童的獨立性，放棄依賴性。如收拾書包，家長要盡可能地把這些小事交給孩子來做，讓他們從小事中培養獨立的習慣。

　　第二，孩子的事情要有個“圈”。所謂“圈”，就是讓孩子每天要做的事情成為一種固定的模式，循環往復。這樣有利于培養孩子的責任心。毛毛的媽媽就是這樣做的，早上起來毛毛要先刷牙，接著快速地喝下一杯溫水，再去洗臉、吃早餐等。這樣有規律的生活能有效地糾正孩子丟三落四的毛病。

　　第三，學會珍惜。有的孩子會有一個很好的家庭經濟環境，丟掉一支筆，一個本，不算什么。因為他們知道丟了也無所謂，很快就會有新的。孩子不知道丟掉的東西值多少錢，家長也不知道這樣快速的補漏讓孩子體會不到丟三落四的后果。所以，家長要引導孩子懂得珍惜。明明小的時候和爺爺奶奶在一起生活，無論丟掉什么也不會受到責罰，而且很快會有新的出現。現在明明回到父母身邊，依然丟這丟那的，可是媽媽和爸爸故意不買。有一次，明明的紅領巾又丟了，很久都沒有新的戴。明明心里很難受，嘟著小嘴說：“爸爸，我再也不丟東西了。”看到孩子難過的表情，明明的父母知道，這次他真的會改了。

　　第四，及時看“本”，自檢自罰。孩子丟三落四不是故意的，針對這樣的情形，家長可以做一個“提示本”或者“提示板”，放在孩子容易看到的地方。這樣有利于孩子快速的檢查自己所要帶的物品。以前紅紅的書包總是由媽媽來收拾，現在她要上小學了，媽媽說書包要自己收拾，落下任何東西都要自己承擔后果。雖然這樣，紅紅還是在上學的第二天忘記了帶筆袋，在第七天忘記帶練習冊。于是，紅紅的媽媽在她的桌子上放了一塊提示板，上面要求紅紅寫好要帶的東西。從那以后，紅紅再也沒有忘記帶東西。這樣的“提示板”也可以放在出門的位置，抬頭就可以看到，比如雨傘、紅領巾等。

　　第五，該讓孩子嘗嘗“苦頭”。雖然很多家長都想要自己的孩子沒有丟三落四的壞毛病，可是一到丟了東西之后，便很快地安慰孩子，并且買新的代替。其實，在一些特定的時候，讓孩子嘗嘗“苦頭”是有必要的，這就是人們常說的后果承擔法。剛剛回家后，一臉的害怕，原來他把新買的自行車又放到樓下去玩，現在丟了。這是剛剛丟的第三輛自行車了。剛剛的爸爸知道后很生氣，但話語中沒有表露，只是告訴他既然這樣粗心，那就自己想辦法去學校吧。學校離家雖然不是特別遠，但這段距離也讓剛剛深深的記住了，做事情一定要細心。

　　最后，家里的東西要放置的有條理。很多家長由于工作繁忙，家里亂七八糟，找東西的時候總要浪費很多時間。這樣的家庭環境造就的孩子也多半是隨手亂放、隨地亂扔東西的人。只有家長做好榜樣，將大人與孩子的東西放置整齊，各自歸類，才有利于孩子養成做事有條理的好習慣。

　　家庭教育講究方法，用一種最適合孩子的方法，正確的引導孩子，即使是已經形成的壞習慣，也會逐漸被改正的。