學生心理失衡你發現了嗎
來源:奧數網原創 文章作者:奧數網整理 2011-04-18 14:52:00
1、表面自尊與內心自卑的心理失衡
小學高年級學生由于年齡的增長,思維更趨完善,其自尊意識較中低年級階段有了很大發展。每個人都希望得到他人的尊重和贊揚,尤其是老師和同學的夸獎更令他們感到鼓舞和滿足,問題學生的這種心態則表現得既強烈又隱蔽,這是由于他們的缺點、弱點比正常學生多,經常受到別人的冷落和嫌棄而產生的自卑心理的影響造成的。正是這種自卑心理的作用,使得他們表面上對什么都無所謂,遠離老師和同學,表現出目空一切的樣子,以維護其自尊。
2、愿意進取與畏懼困難的心理失衡
一些被教師視為不可救藥的問題學生也有想進步的念頭,只是進取需付出艱苦的勞動和大量的心血,需要有戰勝困難的意志,有不怕挫折的毅力,這些恰恰是問題學生所缺乏的。所以他們經常是空有愿望,雖然也有一些問題學生試圖將愿望變為行動,但是,一遇到困難他們就打退堂鼓了,導致有進取愿望和害怕困難的心理失衡。
3、有參與意識,但參與能力低下而產生自我否定的心理失衡
盡管問題學生有許多心理障礙,對周圍的事物和同學、老師表現出冷漠感,但是對于學校和班級組織的各項活動還是愿意參加的,有些人還表現得非常積極。不過,因為他們受學習成績差、知識面窄等的制約,參與能力顯得低下,同學和教師擔心他們不守紀律,不聽指揮,不準許他們參加,這樣就使他們產生了自己無能、叫人看不起、不受歡迎等自我否定心理而自暴自棄,導致心理失衡。
4、較強的自我實現欲望和消極的自我實現方式而產生的心理失衡
一些問題學生感到自己在學習、守紀等方面不如別人,在集體中被同學和老師討厭,沒有發言權,是二等公民。所以心中充滿怨氣,總想做出一些叫他人刮目相看的事來表現自己,以實現自我。但他們實現自我的方式方法不對,采取一些消極甚至是破壞性的手段。如:故意鬧課堂與老師對抗或損壞公共財產、打罵同學,甚至發展到結邦拉派充當老大……
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