陳毅

　　陳毅五歲半就在一家書塾讀書。他學習成績總是名列前茅，同學們都稱他"小神童"。//

　　一天，毛老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火一邊看書。因為他看書入了迷，火燒得太旺了，從鍋里透出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來，發現米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去。 "不要打孩子！"毛老師連忙勸阻，"飯燒糊了，可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡。"說著，毛老師又親切地對陳毅說："以后做事，要多多留心！"陳毅點點頭。毛老師從陳毅手里那過書一看，原來是一篇還未教的課文，他已經用筆在上面畫了許多圈圈點點。毛老師驚奇地問："這些符號是什么意思？" 陳毅回答說："打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；打墨點的是生字。原來陳毅每次聽課前，總要把新的課文先預習一下，把生字和不懂的詞句畫出來。聽課時，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。 毛老師十分高興地稱贊道："真是一個很好的學習方法。今天我總算發現了你學習成績好的'秘訣'。人們稱贊你是'小神童'，說你天資聰明，其實更重要的是你勤奮，你真正懂得了'學問學問，多學多問'的道理！"//

　　1． 短文已用"//"分為兩段，寫出每段的段意。

　　第一段：

　　第二段：

　　2． 同學們都稱贊陳毅為"小神童"的原因有兩點：

　　（1）

　　（2）

　　3．"學問學問，多學多問"中的"學問"指 ，"多學多問"的好處是 。

　　4．"秘訣"的意思是 。用"---"在文中劃出具體描寫陳毅學習成績好的秘訣的語句。