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1、《位置》

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　　教學內容：人教社小學數學一年級下冊《位置》。

　　教學目標：

　　知識與技能目標：

　�。�1）使學生能夠在具體的情景中, 根據行、列確定物體的位置。

　　（2）結合本節課的學習內容，培養學生的空間觀念。

　　過程與方法目標：

　　（1）通過讓學生說一說、畫一畫、動一動等活動，使學生能從兩個維度來確定物體的位置。

　　（2）結合所學知識，培養學生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。

　　情感態度與價值觀目標：

　　通過本節課的學習，使學生在活動中感受數學與實際生活的密切聯系，體驗學數學、用數學的樂趣，從而激發學生的學習興趣。

　　教學重點：根據行、列確定物體的位置。

　　教學難點：能夠在具體的情景中，根據行、列來確定物體的位置。

　　教具：多媒體課件。

　　設計意圖：

　　《位置》這一內容是在學生學習和掌握了上下、前后和左右等方位概念的基礎上，進一步學習用兩個數表示一個物體在平面中的位置（即從兩個維度來確定物體的位置），初步滲透平面直角坐標系的思想，學好這部分內容對于培養學生的空間觀念有非常重要的意義。

　　教學中，我安排了以下幾個環節：
 

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1、《位置》

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