經(jīng)常有孩子的家長問我"我的孩子在學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)，上課回答問題很踴躍，有些題也答得比較準(zhǔn)確，但就是一到自己做題或考試時(shí)，正確率很低。”　　

    上課時(shí)，我們也經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象。有些學(xué)生一遇到原來講過的題，就表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子。甚至老師下面講的內(nèi)容也不屑一聽。而一到做題時(shí)，恰恰是這些題出現(xiàn)了問題。

　　有些學(xué)生一看到題，嘴里總說簡單，但測(cè)試時(shí)，分?jǐn)?shù)又不高。

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　　如上種種“眼高手低”的問題怎么解決，成了家長頭疼的問題。尤其是我們六年級(jí)的學(xué)員，馬上就要面臨各種競(jìng)賽，這一問題的解決迫在眉睫。

　　問題產(chǎn)生的原因：

　　這一問題的產(chǎn)生是多方面原因造成的。

　　現(xiàn)在參加奧數(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，往往每周只上一次課，而這一次課的密度又是很大的，加之奧數(shù)題的難度比課本知識(shí)大得多。因此，一次課下來后，即使你把題都聽懂了，過一段時(shí)間后，可能還會(huì)忘記。

　　有些學(xué)生粗心大意。殊不知，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、孜孜不倦是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)不好知識(shí)的。

　　解決辦法：

　　一、 注意習(xí)慣的養(yǎng)成

　　我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，擁有好的學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識(shí)本身重要得多，它是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)奧數(shù)更是如此。

　　奧數(shù)題對(duì)學(xué)生們的要求是非常嚴(yán)格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時(shí)還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。

　　習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。

　　要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，需要學(xué)生對(duì)這個(gè)問題有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有些家長往往錯(cuò)誤地認(rèn)為。只要是題目理解了，出點(diǎn)小錯(cuò)沒關(guān)系。這樣做的結(jié)果，往往助長了學(xué)生粗心大意之習(xí)氣。而在奧數(shù)題中，一點(diǎn)小錯(cuò)，往往是致命的。

　　學(xué)生做題出錯(cuò)了，我們應(yīng)把它做為一個(gè)好的教育學(xué)生的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤原因并不斷積累，是知識(shí)方面的，要牢記。是習(xí)慣方面的，要改正。

　　相信久而久之，好的習(xí)慣必能養(yǎng)成。

　　二、 重視題目的每一個(gè)環(huán)節(jié)

　　有些奧數(shù)題步驟很多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認(rèn)為沒問題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒有去認(rèn)真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢(shì)必造成解題時(shí)脫節(jié)，而有時(shí)正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。

　　因此一定要讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的習(xí)慣。

　　家長可讓學(xué)生做“小老師”，抓時(shí)間讓他們講一講所學(xué)內(nèi)容，看其是不是能講得頭頭是道。這對(duì)他們是一個(gè)鍛煉，也是一種督促。

　　三、 通過練習(xí)逐步形成技能

　　一堂課下來，有些較難的題目，學(xué)生往往剛剛理解。而要讓其利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，時(shí)機(jī)還不成熟。這就要求他們要把所學(xué)知識(shí)形成技能。

　　有針對(duì)性的練習(xí)是解決這一問題的最佳方法。

　　練習(xí)題切忌千篇一律，因?yàn)檫@樣會(huì)造成學(xué)生死記硬背，方法單一。

　　在選題時(shí)，應(yīng)既要注意坡度，又要兼顧廣度；既要注意已有知識(shí)的練習(xí)，又要注重利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題；既要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累，又要注重知識(shí)的深化與提高。同時(shí)，要掌握好度，不要因?yàn)檫x題過多而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

　　相信這樣的練習(xí)后，學(xué)生的知識(shí)是扎實(shí)的；方法是靈活的；思維是敏捷的。

　　四、 及時(shí)回顧

　　知識(shí)的遺忘是正常的。關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤ソ鉀Q這一問題。

　　家長們應(yīng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成按時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，我們教的學(xué)員，每堂課下來，都要有十幾個(gè)高質(zhì)量的課后作業(yè)題，這樣能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)及時(shí)的回顧與提高。但光做了這些題，以后就對(duì)所學(xué)知識(shí)不聞不問，以為萬事大吉了，這是錯(cuò)誤的。因?yàn)橛行╊}，當(dāng)過了一段時(shí)間，你再拿過來做，可能有些思路已淡忘了。

　　這就要求大家養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　一般十幾天后，大家就要對(duì)原來所學(xué)知識(shí)有目的的復(fù)習(xí)一下，這樣做，你用時(shí)不會(huì)太多，但效率是極高的。

　　家長們也可適當(dāng)選擇一些高質(zhì)量的、綜合性的測(cè)試題，來讓學(xué)生做一下，尤其是一些有名的競(jìng)賽卷，學(xué)生做起來積極性更高。

　　這樣在做題時(shí)，學(xué)生很容易看出哪些知識(shí)點(diǎn)自己掌握的還不熟練，還需要補(bǔ)充。這就是以點(diǎn)帶面的作用。

　　總之，學(xué)習(xí)奧數(shù)需要大家有一個(gè)謙虛、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的態(tài)度。同時(shí)，還要將我們所學(xué)知識(shí)逐步形成技能。