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三年級《一次成功的實驗》教學反思

2010-11-25 15:52:55     下載試卷     標簽:三年級

  《一次成功的實驗》講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”游戲。這個實驗已經做過多次都沒有成功,而這一次卻獲得了成功。教育家的實驗目的其實是對學生品行的考查,三個小學生,尤其是小女孩經受住了考驗,從她與教育家質樸的對話中,讓我們感受到她那臨危不亂,處事果斷,先人后己的高尚品質。

  教學這篇課文,我努力地想解決三個問題:第一,引導學生理解課文內容;第二,讓學生在理解課文的基礎上接受生活的教育;第三,讓學生學會讀書;那么這三個問題解決了沒有呢?

  課文內容乍看簡單易懂,但細細咀嚼,卻覺得很難落實課文的重點難點。“有了危險應該讓別人先出去。”這是文中的小女孩不假思索說的話,其實也是她內心世界真實的想法,如果她當時有絲毫的猶豫,那么實驗的結果便是失敗的,這是多么高的境界啊。鉆研教材,學習課文,結合實驗,我讓學生先了解課文的主要內容,然后分析實驗取得成功的主要原因。

  在學習課文時,我一開始創設了一個危險的情景,將當時情境融成一個有機的統一體。目的是讓學生明白當時孩子們所處的環境是多么危險,通過課文的朗讀,讓學生體會到三個學生只有盡快離開這口“井”才是最安全的。

  在此基礎上,我引導讓學生讀教育家的話,教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一邊灌,一邊喊:“危險!快上來!一……二……”這時當學生讀得比較慢的時候我又啟發,這時情況很緊急,同學們這時候也緊張起來,讀出了當時緊張的心情,而在讀小女孩低聲對兩個同伴說:“快!你第一,你第二,我最后。”時也是一樣,很多學生都進入到了那個危險的情景中去了。

  因此,當一位學生讀得比較慢時,很多同學認為不對,應該要小聲地快一點地讀,原因是時間很緊張容不得想太多,接著我讓學生著重抓住“不假思索”體會女孩內心的想法,感受她沉著冷靜,處事果斷,先人后己的高尚品質。女孩的舉動感動了教育家,也感動了學生,這是一次成功的實驗。

  課后,我就在思考,在這一節課中是否就是以學生為本了呢?我覺得在教學過程中教師的對象是學生,是活的,是能思考能活動的,教師傳授的知識只有通過學生自身的努力才能轉化為他本人的財富。學生是學習的主人,教師只有加入他們的世界,融入他們的情感,才會擁有學生一樣的快樂和收獲!

來源:網絡資源

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