一、試卷特點

　　試題主要由填空、選擇、計算、解決問題四大部分構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活，注重對學(xué)生解題思維過程和計算能力的檢測。

　　二、學(xué)生分析

　　三年一班44人，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但有2名學(xué)生漏題。其中：A等18人，B等19人，C等7人，B等85分以下偏多，今后要注意對中等生能力的督促和提高。

　　三、試卷內(nèi)容分析

　　第一部分：填空，共26分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。一至五單元的內(nèi)容都有涉及。學(xué)生出錯較多的是第7題和第9題。第7小題：小明的生日是第三季度的最后一天，她的生日是（     ）。不少學(xué)生審題不認(rèn)真，把第三季度看成第三個月，寫成：3月31日；再有部分學(xué)生不清楚9月30天，寫成：9月31日。第9小題：兒童樂園上午7:50開始營業(yè)，下午5:20停止?fàn)I業(yè)，一天的營業(yè)時間是（      ）。不少學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤，算成：10小時30分；再有部分學(xué)生分不清楚經(jīng)過時間和時刻，寫成：9：30。

　　第二部分：選擇。共5分。學(xué)生失分較多的是第3題：南南6:40開始晨練，鍛煉了30分鐘，（    ）結(jié)束。（①7小時10分②7:10③6:70）部分學(xué)生因分不清經(jīng)過時間和時刻選了①。

　　第三部分：計算。共26分。

　　1、直接寫出得數(shù)。（9分）主要考察整十整百的乘法口算及小數(shù)加減。出錯較多的是“2.4+6”及“7.5-5”，部分學(xué)生把6加在2.4的分?jǐn)?shù)部分、把5減在了7.5的小數(shù)部分。

　　2、脫式計算。

　　48×（113+87）-131，9600-131這一步計算不正確的人數(shù)很多，學(xué)生對這種類型的減法不太會。

　　（366-350）×324÷4，在做到16×324÷4這步時，下一步應(yīng)先算“16×324”，部分學(xué)生先算的“324÷4”，運算順序出現(xiàn)了錯誤。

　　第四部分：解決問題（共30分）

　　1、王爺爺種了12棵櫻桃樹，共收了840千克，每千克櫻桃24元，一種可收入多少錢？

　　不少學(xué)生這樣列式：12×840×24，原因?qū)忣}不認(rèn)真，把“共收了840千克”看成“每棵收入840千克”。

　　2、第五題，正確的算式“15：40+30分”不少學(xué)生寫成了“15：40+30”教師平時強調(diào)不夠嚴(yán)格、學(xué)生理解不透徹。

　　3、其它大都是式子正確計算出現(xiàn)錯誤。如：第三題：8.40-4.60等

　　四、整改措施

　　從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：

　　1 、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

　　3、 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。

　　總之，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便完善下一步的教學(xué)。