盤點(diǎn):新生家長(zhǎng)會(huì)最受關(guān)注的4個(gè)問(wèn)題
來(lái)源:東方網(wǎng)-文匯報(bào) 2010-08-19 09:39:03
近日,隨著中小學(xué)招生錄取工作的結(jié)束,幾乎每所學(xué)校都在舉行新生家長(zhǎng)會(huì)。盡管新生家長(zhǎng)會(huì)屬“傳統(tǒng)節(jié)目”,學(xué)校無(wú)非是利用這個(gè)平臺(tái)宣傳辦學(xué)主張,對(duì)家長(zhǎng)提出配合要求,指點(diǎn)新生適應(yīng)學(xué)校生活。但在家長(zhǎng)眼里,新生家長(zhǎng)會(huì)是獲得諸多信息乃至答疑解惑的重要渠道,誰(shuí)也不愿錯(cuò)過(guò)。某校今年開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí),210名新生竟來(lái)了360多名家長(zhǎng)。新生家長(zhǎng)究竟希望從家長(zhǎng)會(huì)上了解到哪些信息呢?
1問(wèn):新生是如何編班的?
班級(jí),是校園學(xué)習(xí)的基本單位。盡管班級(jí)的前后順序大多按數(shù)字排列,但是家長(zhǎng)總想問(wèn)個(gè)究竟。在市中心一所知名小學(xué)的新生家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)校長(zhǎng)介紹完學(xué)校情況后,一位男家長(zhǎng)便單刀直入:“請(qǐng)問(wèn)校長(zhǎng),新生班級(jí)是按什么原則編班的?”校長(zhǎng)似乎早有準(zhǔn)備:“隨機(jī)抽取,沒(méi)有好班與差班之分,也沒(méi)有快慢班之說(shuō)。”多數(shù)家長(zhǎng)默不作聲,可也有幾個(gè)家長(zhǎng)嘀咕:“我看也不一定,有的學(xué)校1、2班是好班,有的學(xué)校是后幾個(gè)班是好班”,“有的藝術(shù)特長(zhǎng)班是好班,凡是有什么特長(zhǎng)之類的,就可能是好班”,“有的學(xué)校怕惹事,哪個(gè)數(shù)是好班,每年還不固定”。這些議論,讓周圍聽(tīng)者半信半疑,表情相當(dāng)復(fù)雜。不過(guò),這位校長(zhǎng)卻坦然表示:“這幾年編班,不會(huì)再刻意去分什么好班差班,否則老師之間會(huì)有矛盾。但在經(jīng)過(guò)面談后,一些看上去調(diào)皮的學(xué)生可能會(huì)分在不同的班,僅此而已。”
記者注意到,一位家長(zhǎng)甚至在新生班級(jí)名單的公布欄前,用事先準(zhǔn)備好的相機(jī)拍攝,這足以證明班級(jí)在家長(zhǎng)心目中的地位。一位行家分析說(shuō),家長(zhǎng)在意編班,主要是希望自己的孩子要編在好班,而一旦未能如愿,便會(huì)覺(jué)得“不公平”。
2問(wèn):有“奧數(shù)班”、“特長(zhǎng)班”嗎?
“從現(xiàn)在起,就要為孩子升入高一級(jí)學(xué)校做準(zhǔn)備”,一位姓黃的家長(zhǎng),在家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)開(kāi)始前,就與其他家長(zhǎng)聊起了孩子的“未來(lái)”。她還在家長(zhǎng)會(huì)提問(wèn)環(huán)節(jié)向校長(zhǎng)發(fā)問(wèn):“你們學(xué)校有‘奧數(shù)班’嗎?”在她眼里,奧數(shù)學(xué)習(xí)及證書是畢業(yè)進(jìn)入理想學(xué)校的“敲門磚”。“沒(méi)有你說(shuō)的‘奧數(shù)班’,但有數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的校本課程,可供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。”校長(zhǎng)的巧答,讓家長(zhǎng)頗為滿意。
家長(zhǎng)如今不僅關(guān)心學(xué)校的教育設(shè)施,而且還關(guān)心學(xué)校的教育資源,尤其關(guān)注校本課程和社團(tuán)、興趣小組的情況。有一所小學(xué)在舉行家長(zhǎng)會(huì)時(shí),不僅組織家長(zhǎng)參觀校園,而且印發(fā)了一張校本課程及興趣小組的“菜單”。“因?yàn)檫^(guò)去開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后,不少家長(zhǎng)會(huì)到教導(dǎo)處索取有關(guān)資料,對(duì)學(xué)校提供的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)非常有興趣”。
3問(wèn):“升學(xué)率怎樣?”
據(jù)了解,小學(xué)新生家長(zhǎng)與初中新生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的具體需求雖各有側(cè)重,但在對(duì)升學(xué)率的期盼上如出一轍。
一位初中新生家長(zhǎng),在家長(zhǎng)會(huì)后與新的班主任聊天時(shí),很巧妙地詢問(wèn)了這所學(xué)校的“升學(xué)率”。有一所初中,甚至在家長(zhǎng)會(huì)前,特意將歷年和今年畢業(yè)生上知名高中的“光榮榜”貼在了家長(zhǎng)的必經(jīng)之地。“學(xué)校的升學(xué)率,尤其為家長(zhǎng)所關(guān)注,也瞞不了,干脆貼了算了,免得問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了”,一位初中校長(zhǎng)在準(zhǔn)備講稿時(shí),最終還是把升學(xué)率的“敏感數(shù)據(jù)”加了進(jìn)去。
而在一所知名小學(xué),校長(zhǎng)也把家長(zhǎng)需要了解的學(xué)生畢業(yè)后的升學(xué)狀況,很“自覺(jué)”地作為主要內(nèi)容公布了。不過(guò),一些家長(zhǎng)覺(jué)得不過(guò)癮,還在設(shè)法打聽(tīng)畢業(yè)生被知名初中錄取的詳細(xì)情況。
4問(wèn):“學(xué)校辦學(xué)有何特色?”
“現(xiàn)在的白領(lǐng)家長(zhǎng)文化層次較高,對(duì)學(xué)校教育的關(guān)切,從枝枝節(jié)節(jié)到學(xué)校大局,問(wèn)得很專業(yè)。”一位校長(zhǎng)坦言壓力不小,“一般介紹已不能滿足家長(zhǎng)的需求,要有辦學(xué)特色之類的內(nèi)容披露。”
“讓每一個(gè)孩子擁有豐富的情感,幸福地學(xué)習(xí)”,盧灣區(qū)第一中心小學(xué)的辦學(xué)理念頗得家長(zhǎng)的認(rèn)同,一位姓田的家長(zhǎng)說(shuō):“孩子上學(xué),不僅學(xué)文化,而且要學(xué)會(huì)做人,還能幸福地生活。學(xué)校的辦學(xué)主張很積極,也很符合形勢(shì)的要求。”同樣,以“愉快教育”而聞名的上海市一師附小,提出要“適應(yīng)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律,教學(xué)生五年,為他們想五十年”,贏得家長(zhǎng)一片掌聲。(記者 蘇軍)
相關(guān)文章
- 小學(xué)1-6年級(jí)作文素材大全
- 全國(guó)小學(xué)升初中語(yǔ)數(shù)英三科試題匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)數(shù)學(xué)天天練
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教案匯總
- 小學(xué)語(yǔ)數(shù)英試題資料大全
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年語(yǔ)數(shù)英單元試題整理匯總




