孩子的成績好壞，是受哪些因素影響的呢？當然每個孩子都會有天分上的差異，但實際影響孩子的，卻不只是這個因素而已。為了尋找答案，我針對家里有就讀小學二年級到六年級孩童的1443位母親，做了一份問卷調查。

　　孩子的生活習慣比學習能力更令母親在意

　　首先依照母親們“在意自己孩子哪些地方”的高低順序來分析看看：

　　不動手整理自己的房間45%。

　　不主動查詢自己不懂的事32%。

　　姿勢不良32%。

　　不擅長寫字、字體也寫得不工整31%。

　　很健忘29%。

　　早上起床后不洗臉或是飯后不刷牙29％。

　　從分析結果來看，母親們似乎非常在意孩子的生活習慣，甚至勝過對孩子學習能力的在意程度。換句話說，母親們大概認為，只要孩子懂得處理自己身邊的事物，應該就更容易把書念好。

　　成績越差的孩子，越喜歡電玩、越不愛運動

　　從分析結果可以看出，成績越好的孩子，越能處理好自己身邊的生活瑣事。

　　至于就孩子的個性特征來看，令人比較在意的有以下幾點。

　　成績為“上”的孩子中，有11％被認為“個性被動、懦弱”。成績為“下”的孩子中，這一比例則為25％。

　　成績為“上”的孩子中僅有5％“沒有什么朋友”，成績為“下”的孩子則有16％。

　　成績為“上”的孩子中有15％“不擅長運動”，成績為“下”的孩子中有23％。

　　可以發現，成績越好的孩子，個性越主動，同時比較會運動，朋友也比較多，但成績越差的孩子，不僅個性較被動，也不大擅長運動，同時朋友也比較少，基本上很愛打電玩。換句話說，這些孩子的生活特征是不喜歡外出，喜歡窩在家里。

　　以前，那些似乎老是會往外跑、喜歡在外面玩耍的孩子，基本上七以成績差的孩子居多；成績好的孩子，反而都乖乖待在家里。如今，這種現象已經逆轉，似乎不太會念書的孩子，反而以整天關在家里的孩子居多。調查顯示，成績為“上”或“中”的孩子中，不過才6%的孩子“有些肥胖”。但成績為“下”的孩子中，竟有17%“有些肥胖”。可見成績越差的孩子越不愛運動，還很喜歡一邊吃方便食物、一邊打電玩，所以才會造成肥胖的身材。

　　父母能做的，就是改善孩子的生活習慣

　　從這些結果來推敲，生活習慣越差的孩子，恐怕越沒有辦法念好書，因為他們很容易因看電視、打電玩而熬夜，早上當然也就沒辦法早起準時去上學，甚至沒辦法集中精神聽課。如此一來，要取得好成績自然很困難。

　　身體狀況與個性或許是與生俱來的，比較難以評斷好壞，但生活習慣絕對是可以改的。要父母突然之間大量增加收入或許不太可能，更不用說要突然提高自己的學歷，既然如此，身為父母唯一能努力的，就是設法改善孩子的生活習慣。

　　制定生括規律的并不是孩子，而是父母在左右孩子的生活作息，所以如果孩子的生活習慣很差，完全可說是父母的責任；反過來說，父母之所以有機會提高孩子的成績，就是當父母的要有所自覺，同時愿意努力改善。

　　成績越好的孩子，個性上也“很有趣”

　　接下來針對孩子個性與成績之間的關系進行分析比較，結果發現成績好的孩子與成績差的孩子，呈現相反的結果。

　　例如在孩子個性項目中，母親回答“很認真”的孩子中，成績為“上”的孩子中有53％，而成績為“下”的僅有23％。另一方面，在“自私任性”項目中，成績為“上”的占7％，成績為“下”的孩子中有26％。另外，在“很努力”項目中，成績為“上”的孩子中有56％，成績為“下”的孩子中有20％；而在“很怕麻煩”項目中，成績為“上”的孩子中有26％，成績為“下”的孩子申有45％；在“很規矩”項目中，成績為“上”的孩子中有20％，成績為“下”的孩子中有2%；而在“很懶散”項目中，成績為“上”的占13％，成績為“下”的孩子中有30％。很明顯，個性果然會影響孩子的成績。

　　至于在“開朗又健康”項目中成績為“上”的孩子中有60％，成績為“下”的孩子中有32%。“喜歡運動”項目中成績為“上”的孩子中有31％，成績為“下”的孩子中有17％。“凡事都會挑戰看看”項目中成績為“上”的孩子中有24％，成績為“下”的孩子中有9％。“很獨立”項目中成績為“上”的孩子中有20％，成績為“下”的孩子中有3％。“會自主行動”項目中，成績為“上”的孩子中有18％，成績為“下”的孩子中有3％。

　　從這些分析結果來看，成績越好的孩子越認真努力，而且很規矩，屬于班級干部型的人物。令人更感興趣的是，成績越好的孩子，個性上似乎也“很有趣”。可見成績好的孩子，并不單純只是認真又努力的孩子，而是同時擁有人們自古以來就很重視的美德。

　　這也表示新時代的精英開始轉向有趣又開朗，同時還很喜歡運動。以往一般人們總認為，會念書的孩子都比較文靜，看樣子這種印象已經開始在瓦解。有自主性、有挑戰精神、很獨立的孩子，通常成績比較好，這些孩子可以說是符合了現代經濟所追求的“精英型人物”。

　　父親的書籍閱讀量關乎孩子的成績

　　在分析孩子書籍閱讀量與成績之間的關系時，我們也發現這兩者之間存在很深的聯系。

　　成績為“上”的孩子中，一年閱讀30本書以上的占43%，一本也沒閱讀的為0%。而成績為“下”的孩子中，一年閱讀30本以上的孩子只有18%，一本也沒閱讀的為6%。

　　再看父親的閱讀量。成績為“上”的孩子中，一年閱讀30本書以上的父親有21%，一本也沒閱讀的有14%。而成績為“下”的孩子中，一年閱讀30本以上的父親只有3%，一本也沒閱讀的父親高達31%。可見，父親的書籍閱讀量和孩子成績好壞也有一定關聯。