“我教了20多年書，這樣對著學(xué)生后背上課還是第一次！”2月15日，上虞某小學(xué)一位教師告訴我們，在他所教的小學(xué)六年級，新學(xué)期《科學(xué)》課本都按“三比一”的數(shù)量配發(fā)，也就是說3個學(xué)生只配發(fā)一本《科學(xué)》課本，這樣，上課時學(xué)生只能圍坐在一起，給講課和聽課都帶來很大不便。他希望有關(guān)部門能盡快補發(fā)《科學(xué)》課本。

　　由于教材不足，學(xué)校只好臨時組織“四人小組”，即4個學(xué)生共用一本《科學(xué)》課本(坐前面的學(xué)生轉(zhuǎn)過身去與后面的學(xué)生用同一本書)。這樣一來，有一半學(xué)生遭遇尷尬：只好背對著老師上課。這位任課老師稱，他所教的班級有28名學(xué)生，一半學(xué)生就要背對黑板，學(xué)習(xí)效果可想而知。

　　在這所小學(xué)讀六年級的一名學(xué)生說，他坐的是第六排，面對的是黑板，但前排的兩名同學(xué)要轉(zhuǎn)過來。為了讓他們也能看到書，他只好將課本斜放，這樣大家看了都不舒服。

　　一位六年級學(xué)生的家長對此很有意見，認為這樣不僅會影響孩子學(xué)習(xí)，而且坐姿不端對孩子健康也不利，希望能引起相關(guān)部門的重視。這位家長還表示，如果校方?jīng)]有錢買課本，他愿意給孩子買書。

　　據(jù)了解，小學(xué)六年級《科學(xué)》課本配備不夠并非上虞個例，而是具有普遍性。《科學(xué)》課本不夠，究竟是哪個環(huán)節(jié)出了毗漏？據(jù)介紹，在全省中小學(xué)校課本推行“循環(huán)使用”改革的大背景下，每學(xué)期中小學(xué)課本按學(xué)生實際人數(shù)的三分之一配備，課本的費用由省財政廳支出。還有三分之二的教材由收繳來的上年級學(xué)生用過的舊書循環(huán)使用。以前，我省小學(xué)六年級上的是《自然》，而從這學(xué)期開始，將自然內(nèi)容改為新教材《科學(xué)》(第一版)。上虞市除了實驗小學(xué)等少數(shù)小學(xué)六年級去年使用的是《科學(xué)》課本外，大多數(shù)小學(xué)使用的是《自然》課本。去年底，中小學(xué)教科書訂單下來時，上虞市有關(guān)部門忽視了小學(xué)六年級《科學(xué)》課本與《自然》課本不“接軌”這一細節(jié)。六年級的《科學(xué)》課本配備和其他課本一樣，仍按學(xué)生實際人數(shù)的三分之一配訂，從而出現(xiàn)了一半學(xué)生背對老師的尷尬。

　　新學(xué)期開學(xué)后，上虞市一些小學(xué)很快就發(fā)現(xiàn)了這個問題。上虞市教體局專門出面與新華書店進行了信息反饋等工作。根據(jù)上虞六年級小學(xué)生的實際人數(shù)，上虞市由財政“買單”，緊急加印2000多冊《科學(xué)》課本，以確保學(xué)生上課人手一冊。據(jù)悉，加印的教材快則本周、遲則下周即可下發(fā)。