昨日早上，拱墅區人民小學第一節下課鈴聲響起，一位男生匆匆跑向廁所，剛跑了兩步，又突然停住，他似乎想起什么，小步折回教室，從口袋里掏出一枚雞蛋，慢慢放入抽屜，左看看右看看，再三確認后才去上廁所。
　　“我心里好害怕，好害怕，好害怕它會碎掉�！�11歲的童天琪說，因為學校的開學典禮上，童天琪和全校800多名學生一樣，每人都領到一只生雞蛋，學生們也肩負著一個使命：4天之內要保護好這個屬于自己的雞蛋，而且必須每天帶它來學校，與它形影不離。

　　授蛋

　　儀式很隆重，老師有交待

　　因為下雨，昨天人民小學的開學典型在各班教室內進行。

　　早上8點，三(1)班主任胡玲麗到學校點心室端來一臉盆生雞蛋，里面共有38個，每個雞蛋都裝在紅色的喜糖袋里，漂亮又喜慶。

　　8點半左右，校長在廣播里交待了“護蛋任務”后，胡老師站起來，準備發雞蛋。同學們個個伸長脖子、睜大眼睛，似乎等不及了。

　　“授蛋”儀式非常隆重，學生挨個走到胡老師前，先行一個少先隊禮，再雙手接過老師遞過來的雞蛋，并聽著胡老師的叮囑：“請用心呵護它，請愛護它，愛它如同愛自己一樣�！�

　　從老師手里接過來后，11歲的孫之瑜把雞蛋從紅色的袋子里掏出來，捏在手里玩，喃喃地說：“其實跟家里吃的雞蛋也沒有什么不一樣。這枚雞蛋這么小，蛋殼這么薄，似乎很脆弱。只要我輕輕一碰，它就打碎了……”孫之瑜吞了一口口水說：“我想把它吃掉�！�

　　“雞蛋正如人的生命，保護好一個雞蛋，就如同保護一個小生命�！焙�老師邊說邊給學生布置任務，4天之內，同學們要盡心盡力地保護好這個小小的生命，不讓雞蛋破碎，在這4天里，必須每天帶它來學校，與它形影不離。周五時，老師會把雞蛋回收，看看學生“護蛋”成果如何。

　　護蛋

　　“萬一被媽媽煮了吃掉怎么辦？”

　　“護蛋”是個讓人緊張的事兒。

　　在學校里，有的學生把雞蛋放入抽屜，有的放進書包，有的藏在衣服口袋里，有的干脆捂在手上了。

　　童天琪說，她一拿到雞蛋，立馬掏出餐巾紙把雞蛋層層疊疊地包裹起來。“不能讓雞蛋受到危險，它是有生命的。”童天琪輕言細語地說，放學回家，她要用棉花把雞蛋包起來，放入盒子里，還要拿進自己的房間保管，“放在客廳里，萬一被媽媽煮了吃掉，可怎么辦啊�！�

　　孫之瑜有更好的主意。

　　他家住在瓜山北苑，他準備先用餐巾紙包好雞蛋，帶回家后就放入雞窩，委托大母雞照顧，“母雞肯定比我更懂得照顧這只雞蛋”。

　　“那不就認不出來啦！”唐漢平笑著說，“不過我有主意，回家后，在雞蛋上做個標記，放入冰箱啊，可以保鮮。平時，我可喜歡吃雞蛋了，每天一個水煮蛋或荷包蛋，都是從冰箱里拿出來�！�

　　“放進冰箱，你的雞蛋肯定孵不出小雞啦！”旁邊幾個同學大笑。

　　破蛋

　　對蛋黯然神傷：“我心里很難過的”

　　上午10點半，才剛過兩小時，胡老師就遺憾地向全班通報：有兩名男生的雞蛋碎掉了！

　　三(1)班男生倪瑞，閃著大眼睛，憋了好一會兒，委屈地說：“我其實心里很難過的。”倪瑞輕聲說，在第二節下課后，他把雞蛋從抽屜里拿出來，想檢查一下雞蛋是否完整無缺，雞蛋在他手里轉了兩圈后，突然滑到桌上，碎掉了，蛋清和蛋黃都流出來了。

　　小男生徐樂航的雞蛋同樣也碎了，他說起蛋碎經過，聲音越來越輕，眼淚開始在眼眶里打轉：“拿出雞蛋看看，沒拿穩，掉在地上了……”

　　隨后，記者在六(1)班也隨機做了一個調查：2個小時內，有5名學生的雞蛋已經碎了。這樣來看，低年級學生似乎比高年級學生把雞蛋保護得更好。

　　政教處主任陸紅花老師在粗略統計后也證實了這一點，她解釋說：“低年級學生更加小心翼翼，而高年級學生則以為區區一個雞蛋，他們完全有能力保護，所以往往會疏忽�！�

　　下午放學時，陸老師統計了第一天“護蛋”成果，最少的班級1-2名學生的雞蛋破了，最多的班級有近10人的雞蛋破了。

　　“生”蛋

　　單純說教，效果奇差

　　這么有創意的點子是怎么想出來的，這顆蛋是怎么“生”出來的？

　　政教處主任兼大隊輔導員陸紅花就是“生蛋”的“母雞”。陸老師說，對小學生進行安全教育、單純說教，否則效果奇差。

　　于是，陸老師想到了雞蛋，并讓學生保護雞蛋，其實一個雞蛋就是一個生命，生命只有一次，需要我們用心呵護；雞蛋也很容易破碎，很脆弱，更需要精心愛護；另外，雞蛋成本低廉，可以做得每位學生都能拿到一個雞蛋，人人都可以做“護蛋使者”。

　　校長鄭志龍第一次聽到這個主意就覺得，實在是太好了！“開學第一課，我們給孩子們上的就是‘珍愛生命，從護蛋開始’，讓孩子體會‘生命的脆弱’和對生命的珍惜和尊重�！�

　　孩子們的生命猶如這一枚小小的雞蛋，它需要用心呵護，千萬不要被打“碎”了，因為生命只有一次，不可能再生。如果忘掉安全，那么有可能發生無可挽回的事情。比如，最近在天臺發生的慘劇。

　　另外，在家長和老師眼里，孩子是“弱者”，需要百般呵護，但在這個“護蛋”行動里，孩子卻是“強者”，雞蛋是“弱者”，該如何保護這個特殊的“弱者”呢？孩子需要付出智慧，這也是一種角色轉換。

　　“贊”蛋

　　“雞蛋保險箱”誕生

　　知道這個活動后，小學生唐漢平的爸爸唐學軍連說了三遍：“這個活動很好”。唐學軍說，兒子放學回家第一件事，就是宣布“要盡全力保護好這個雞蛋”，兒子還在雞蛋寫上“唐漢平”三個字，并把雞蛋小心翼翼地放入冰箱。

　　唐漢平說：“乘這個機會，我還想引導兒子動動腦筋，想個好辦法不讓雞蛋破掉。”于是他們想到了“雞蛋保險箱”的主意

　　幾番努力，父子倆試驗得出的好點子：將雞蛋放入一個鐵罐子，再往罐子里面填滿米。他們把鐵罐子分別從30厘米、80厘米和100厘米高的地方丟下，罐子里面的雞蛋都完好無損。

　　“明天，兒子就帶這個‘雞蛋保險箱’去上學了。”唐學軍說，兒子信心滿滿，雞蛋肯定不會破碎。

　　“檢”蛋

　　四天后800個蛋完好幾個

　　本周五，各班要回收雞蛋，統計破損的數量，最后會不會有相應的獎罰呢？

　　在每個學生領到雞蛋的同時，還領到一張紅色A4紙，這張紙上寫著：我一定會做好“護蛋使者”，就像保護自己的生命一樣保護它。

　　“同時，學生和家長還要在這上面寫上護蛋心得，如果成功了，我們自然為孩子感到高興；如果失敗了，也不要擔心，這只是作為一種體驗。無論成敗，學生們只要把自己的真實想法記錄下來就可以，所以沒有什么獎懲措施�！焙�老師說