一些幼兒園為了迎合家長"孩子不能輸在起跑線上"的想法，用小學課程中的拼音、識字等教學內容替換幼兒園課程，或者用所謂的"特色"充當幼兒園全部課程。這種"拔苗助長"式的教育嚴重違背了教育規律，損害了孩子的身體發育，可能會使孩子產生厭學情緒。

    "1歲能背五言絕句，2歲能識字2000個，背誦30首以上的古詩，3歲識字3000個……"這是某些私立幼兒園的招生標語。幼兒園小學化一度成為教育專家關注的焦點,今年全國兩會上，"學前教育"的話題被許多人大代表和政協委員所關注。

    3月12日，太原市教育局正式向幼兒園小學化傾向"宣戰"，召開了"扭轉幼兒園教學小學化傾向工作會"。該局局長馬兆興說："幼兒園小學化的'邪風'必須剎住，我們難道要讓孩子在媽肚子里就認字？"

    現實樣本

    4歲孩子學拼音還要做作業

    "菠蘿菠蘿bbb，潑水潑水ppp……"近日，家住太原市迎澤區的霍女士發現，4歲的女兒在幼兒園開始學拼音了。女兒在一所私立幼兒園上中班，不僅學拼音，還有作業。

    在太原市一所私立幼兒園里，記者看到該園大班的教室里擺放著和小學校一樣的課桌。據老師介紹，大班課程設置有劍橋少兒英語、語文和數學，其中語文和數學學的是小學一年級課本(上冊)的內容。

    記者走訪太原部分幼兒園發現，不少幼兒園在中班時，就開始把教學內容集中在拼音、識字和計算上，同時給幼兒布置寫字、算術題等方面的作業，有的甚至將小學一年級的拼音提前在大班、學前班教授。

    生活中，不少家長把孩子認識多少漢字、背誦多少詩詞、會做多少算術等作為炫耀的"資本"。一位幼兒園園長告訴記者，一直以來，班會上都有家長抱怨："每學期交幾千元，怎么我家寶寶啥也不會？"家長希望孩子在幼兒園時就為上小學打好基礎。當然，也有家長抱怨寶寶作業太多，"這讓我們左右為難。"

    山西省現在的幼兒園，少數是公辦的，大多是民辦的。一家私立幼兒園的徐老師訴苦說："我們需要有自己的特色才能招到學生，而很多家長希望幼兒園突出藝術、英語等，幼兒園只能迎合家長的需求。"
 
    官方措施

    不按課程標準教學幼兒園將領罰

    為了規范幼兒園辦學，教育行政部門曾出臺《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》等政策。但實際的情況是，對于這些政策，公辦幼兒園執行得還比較好，可一些民辦幼兒園為了吸引生源，不顧教育規律，推出"特色"課程迎合家長。"以前，我們對幼兒園完成教學大綱的監督力度不夠。"太原市教育局相關負責人表示。

    今年1月，太原市教育局開始籌劃解決幼兒園教學小學化的問題，他們沒有簡單地通過開會來解決，而是設計了一個"巧妙"的過程。1月15日，邀請多家幼兒園負責人、家長、小學教師、校長等進行座談，討論幼兒園小學化的問題，從討論中找到幼兒園小學化現象的實質原因。

    要扭轉幼兒園小學化，首先得轉變家長觀念。太原市教育局學前處處長田小真說：現在的家長都很急，孩子上了幼兒園盼著他會小學的課，上小學盼著會中學的課，社會的浮躁影響到了家長。而教育是有規律和程序的，得一步一步地來，所以家長要放松心情，耐心地等待孩子成長。

    座談會后，太原市教育局根據《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》等制定了《幼兒園課程標準》，把《幼兒園教育指導綱要（試行）》所規定的"健康、語言、社會、科學、藝術等5個領域"演繹為5個學科，按照學科知識體系設計幼兒園課程。

    12日，在扭轉幼兒園教學小學化傾向工作會上，首先給參會的全市幼兒園負責人播放了幼兒園小學化的座談會錄像，在場的人感到非常震撼。一位幼兒園教師說："這個錄像全面反映了幼兒園教學小學化的實際情況，也可以看到給孩子們帶來的傷害！"

    會上，馬兆興說："我們不能毒害孩子，在場的都是幼兒教育的執行者，應該對孩子們負責。家長說不能輸在起跑線上，但是不要忘了，人生是'馬拉松'，按照過去的做法，孩子連終點都到達不了，起跑線上快幾步有什么用？"

    幼兒園與小學銜接是解決問題的關鍵，也是家長最關心的。在這次會議上，太原市教育局作出規定，按照小學、幼兒園分布的區域，本著一所幼兒園對應一所小學，或多所幼兒園對應一所小學的原則，建立連接。幼兒園聘請小學校長為教學顧問，雙方相互聯系，銜接好教學。

    除此之外，太原市教育局今年將加大對幼兒園的教學監督。馬兆興表示，如果幼兒園不能按照《幼兒園教學課程標準》完成教學，將給予處罰，最重處罰就是停止幼兒園辦學。

    委員建議

    規范學前教育為幼兒松綁

    針對幼兒園教學小學化現象愈演愈烈的問題，全國政協委員蘇蓉通過提案呼吁：規范學前教育，為學齡前兒童"松綁"。

    蘇蓉說，盡管當前從國家到地方陸續出臺文件要求禁止幼兒園教育小學化，要求各級各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材，強調嚴格按照幼兒身心成長規律開展保育教育工作。但不少幼兒家長"望子成龍"心切，各種良莠不齊的學前教育機構和幼教教師的逐利心態也起了助推作用。

    蘇蓉建議，盡早出臺實施學前教育法，規范學前教育行為，實施符合幼兒特點的素質教育，使幼兒"在游戲中學習、在快樂中成長"。此外，將學前教育納入教育主管部門的督導范疇，規范幼兒園等級評定審批制度，引入家長參與的公眾評價機制，使學前教育受到社會監督。對違背幼教規律的做法，予以及時制止或處罰。"幼兒的天性就是好動好玩，對任何事物都懷有一種新奇感，所以'游戲'才是幼兒教育的重點，應該讓孩子在玩耍中得到快樂，進而獲取知識。"太原市政協委員陳美玲認為，培養幼兒良好的生活習慣，遠比讓其掌握書本知識更重要，幼兒園可從國學經典教育、中外名畫名曲的熏陶等方面，對孩子進行綜合能力的培養。

    民間聲音

    家長黃先生：女兒即將上幼兒園，這個問題我也很關心。其實稍懂兒童心理學的人就知道，兒童在幼兒時期是無意識學習的，他們最喜歡的學習方式是游戲，是開發啟蒙，而不是讓小小年紀的孩子去鉆研這些知識。

    市民劉燕女士：幼兒園小學化，我作為家長是不贊同的。但有時看到其他孩子很早就開始學習各種課程，總是擔心自家孩子落在后面，如果教育部門能夠對這些現象進行規范，家長就不會擔心了。