隨著我國社會主義社會初級階段的進一步發展，我國計劃生育的進一步實施，獨生子女的占有率越來越高。由于家庭經濟條件越來越優越，家長對孩子也越來越溺愛，生怕孩子餓著、凍著、累著，不讓孩子做一點事情，致使現在的孩子變得越來越懶，變得越來越有依賴性，干什么事情都沒興趣，干什么事情都提不起一點精神，于是孩子在家中終于變成了一個名副其實的“懶漢”。那么如何激發“惰性”學生上體育課的興趣呢？

    為了能了解當前體育教學的現狀，特別是我們的學生所思、所想、所感，就是最好的寫照。下面就摘錄一些學生的心里話，希望這些心聲能給我們帶來一些啟迪和思考，有利于提高教學質量。“每周兩節體育課本是那么寶貴，而且幾乎沒有課余活動，整天待在教室里，每次上體育課時我們都十分高興，如果遇到下雨天，大家都愁眉苦臉，所以在我的心目中體育課是十分神圣自由的�！�

    “說到體育課，大家都會很興奮。自由活動，老師不管，只會增加事故的發生，如果老師不管，同學們有點小矛盾就會打起架來。我想體育課上，應該讓同學們有集體榮譽感，各方面的鍛煉都要有，不要太松懈，這樣不僅讓同學們得到鍛煉，同學們也會很開心。在下雨天的時候，我認為應該給我們講一些體育基礎知識或者體育常識、新聞、體育明星軼事等等�！�

    “體育課算得上是一位知心的朋友，幫助我擺脫煩惱，陶冶我們的情操，磨煉我的意志。尤其籃球從我指尖劃過一道美麗的孤線入筐，那就是一種享受！”

    從以上的這些學生心聲可以看出，他們是喜歡體育課的。那么我們該怎樣激發他們的興趣，該采取什么策略呢？我想從以下幾個方面解決。

    一、激發學生的興趣

    （一）利用學生的成就感培養其興趣

    學生的成就感對于激發學生學習興趣和學習動力是一劑良藥。如同在文化課教學中的“解答了一個富有挑戰性難題”一樣，學生在體育教學中實實在在的成就感是通過課堂學習和課外練習運動技能得到提高，其中也包括運動知識和健身知識的獲得等。相反如果在教學中忽視運動技能的提高，總是在簡單重復低水平的運動技術動作，就會使學生喪失對體育學習的興趣。學生在運動技能的學習上有成就感，就會樹立體育學習的信心，同時也能認識到自己存在的不足，有自己趕超的目標和繼續學習的動力。

    （二）合理按排適宜的運動負荷培養學生興趣

    體育課的最大特點是體育課上學生要承受一定的運動負荷。當學生在體育課學習中進行了適度的身體負荷的運動時，他們的身體就會體驗到適度運動后的愉悅感，這種適度既不是氣喘吁吁大汗淋漓，更不是面不改色心不跳。特別是當前學生文化課學習壓力很大，學生課外幾乎沒有運動時間的情況下，體育課安排適宜的運動負荷和組織合理的體育學習內容是學生體驗體育運動興趣的第一要素。大家應該知道欲速則不達這個故事。就如在初中耐久跑教學過程中，一味地計時跑是沒什么效果的。我在教學時就采用投壘球的方法，把全班學生分成兩組，一組投球一組快速向前跑撿回球跑回，然后角色互換，這樣即提高了學生的積極性又培育了學生的耐力。

    （三）利用學生在學習體育過程中獲得的認同感培養興趣

    教師和同學對一個學生進步的認同是對其后繼學習的莫大鼓勵。

體育課如何激發“惰性”學生的積極性
2010/7/8/6:30來源：管理觀察
    隨著我國社會主義社會初級階段的進一步發展，我國計劃生育的進一步實施，獨生子女的占有率越來越高。由于家庭經濟條件越來越優越，家長對孩子也越來越溺愛，生怕孩子餓著、凍著、累著，不讓孩子做一點事情，致使現在的孩子變得越來越懶，變得越來越有依賴性，干什么事情都沒興趣，干什么事情都提不起一點精神，于是孩子在家中終于變成了一個名副其實的“懶漢”。那么如何激發“惰性”學生上體育課的興趣呢？

    為了能了解當前體育教學的現狀，特別是我們的學生所思、所想、所感，就是最好的寫照。下面就摘錄一些學生的心里話，希望這些心聲能給我們帶來一些啟迪和思考，有利于提高教學質量�！懊恐軆晒濗w育課本是那么寶貴，而且幾乎沒有課余活動，整天待在教室里，每次上體育課時我們都十分高興，如果遇到下雨天，大家都愁眉苦臉，所以在我的心目中體育課是十分神圣自由的�！�

    “說到體育課，大家都會很興奮。自由活動，老師不管，只會增加事故的發生，如果老師不管，同學們有點小矛盾就會打起架來。我想體育課上，應該讓同學們有集體榮譽感，各方面的鍛煉都要有，不要太松懈，這樣不僅讓同學們得到鍛煉，同學們也會很開心。在下雨天的時候，我認為應該給我們講一些體育基礎知識或者體育常識、新聞、體育明星軼事等等�！�

    “體育課算得上是一位知心的朋友，幫助我擺脫煩惱，陶冶我們的情操，磨煉我的意志。尤其籃球從我指尖劃過一道美麗的孤線入筐，那就是一種享受！”

    從以上的這些學生心聲可以看出，他們是喜歡體育課的。那么我們該怎樣激發他們的興趣，該采取什么策略呢？我想從以下幾個方面解決。

    一、激發學生的興趣

    （一）利用學生的成就感培養其興趣

    學生的成就感對于激發學生學習興趣和學習動力是一劑良藥。如同在文化課教學中的“解答了一個富有挑戰性難題”一樣，學生在體育教學中實實在在的成就感是通過課堂學習和課外練習運動技能得到提高，其中也包括運動知識和健身知識的獲得等。相反如果在教學中忽視運動技能的提高，總是在簡單重復低水平的運動技術動作，就會使學生喪失對體育學習的興趣。學生在運動技能的學習上有成就感，就會樹立體育學習的信心，同時也能認識到自己存在的不足，有自己趕超的目標和繼續學習的動力。

    （二）合理按排適宜的運動負荷培養學生興趣

    體育課的最大特點是體育課上學生要承受一定的運動負荷。當學生在體育課學習中進行了適度的身體負荷的運動時，他們的身體就會體驗到適度運動后的愉悅感，這種適度既不是氣喘吁吁大汗淋漓，更不是面不改色心不跳。特別是當前學生文化課學習壓力很大，學生課外幾乎沒有運動時間的情況下，體育課安排適宜的運動負荷和組織合理的體育學習內容是學生體驗體育運動興趣的第一要素。大家應該知道欲速則不達這個故事。就如在初中耐久跑教學過程中，一味地計時跑是沒什么效果的。我在教學時就采用投壘球的方法，把全班學生分成兩組，一組投球一組快速向前跑撿回球跑回，然后角色互換，這樣即提高了學生的積極性又培育了學生的耐力。

    （三）利用學生在學習體育過程中獲得的認同感培養興趣

    教師和同學對一個學生進步的認同是對其后繼學習的莫大鼓勵。

   4、運動競技水平大幅度提高。本來我們學校在參加縣田徑運動會比賽中成績一直倒數三、四、五名，由于解決了學生的惰性心里，近三年在參加縣田徑運動會中分獲團體第八名、第六名和第七名，取得了歷史性的突破。在各方面比賽中都獲取了比較好的成績：籃球賽獲得男子第五名，女子第六名的好成績，乒乓球比賽獲得男子團體第五名的好成績，代表縣參加市教育局組織的定向運動比賽中獲得初中組團體第一名。

    四、存在的不足之處

    1、一味地追求各種競技比賽成績，忽略了學生所想要的體育課。

    2、與學生交流不夠主動，特別是一些比較內向的學生及身體素質較差的學生。

    3、由于學生存在著個體差異，各方面的基礎也存在著差別。在教學時同樣的教學內容所有的學生都同樣教，讓素質差的學生“吃不好”，讓素質好的學生“吃不飽”。

    4、由于一直在農村教學，教學信息相當落后。外出培訓的機會又很少，導致教學業務水平的局限性，大大限制了學生接受新知識的步伐。