暑假已經過去一半了，孩子們的暑假作業做得如何？怎樣才能讓暑假作業有效地服務于學生，幫助他們的學習，從而達到鞏固知識的目的呢？學校、家庭該如何監管，學生又該如何做呢？對此，記者進行了采訪。

    暑假作業，該如何做？

　　現狀　家長嫌暑假作業量少

　　日前，記者在贛州市隨機采訪，發現各學校安排給學生的暑假作業相對比較輕松，有不少是自主開放性的作業，比如：寫一篇以“做一個有道德的人”為主題的征文；參加團委組織開展的“好書伴我成長”讀書征文活動；讀幾本課外書；看一些關于預防地震、溺水、交通事故和擁擠踩踏的專題安全教育節目等等。

    盡管如此，很多家長卻覺得只有實實在在的習題冊才是暑假作業。他們認為，現在社會競爭越來越來激烈，如果不對孩子嚴格點，將來很難考上一所好大學，因此，暑假作業的重要性不言而喻。于是，家長會另外買一大堆的練習題給孩子，有的家長還每天檢查。

    暑假已經過了一半，贛州市大公路第二小學的小趙同學仍在為自己的暑假作業忙個不停。小趙同學說，老師布置的暑假作業一星期就做完了，但媽媽還給他買了許多復習資料，制訂了嚴格的暑期計劃，只有中午時間由他自己支配。他告訴記者，他們班許多同學也和他一樣，家長安排的暑假作業占滿了整個暑假的時間。

    當工程師的龍先生說，兒子就要升四年級了，可是仍然很貪玩，不愛學習，數學雖好，但要做語文作業了，他就找各種借口不做。他對暑假作業尤其反感，常好奇地問老師是不是收暑假作業去當廢紙賣……所以，他會規定兒子每天做幾頁，上下午各一科，做完為止。

    在贛州一事業單位上班的李先生也說，雖然孩子較聽話，會主動去完成作業，但畢竟是小孩子，有時候還是要父母在一旁監督。他拿到暑假作業后，首先做的就是幫孩子制定計劃，將作業量平均分配，叫孩子每天按進度完成相應題量，再定期檢查作業。不過，李先生反對孩子參加各種各樣的培訓班，或是假期沒完沒了地沉浸在書堆里，埋頭做習題。他認為，應該給孩子自由的空間，有時間去玩，做完暑假作業即可。這樣，學生的作業完成的質量將會更高。他的態度也讓孩子滿意。

    孩子正上高中的羅先生則認為，對于高中生來說，他們需要的是自律，自己對自己負責。家長關心他們，但監督顯得有點多余。

　　學生　對暑假作業反應不一

　　“暑假學校沒有發作業冊，都是我自己去書店買書回來做的。每天做兩頁，一般在下午3時開始做。暑假做作業很好，能回顧知識。”一名讀小學二年級的張同學說。贛七中的一名學生也是每天下午2時到5時做作業。她做作業完全靠自律，爸媽對她很信任，從不監督她。稍微不同的是，她的暑假作業是張書單，按照單子上的要求去完成即可。

    一名初一的男生說，他每個學期都一定會在7月31日之前與暑假作業說“再見”，8月份就安心地預習下學期學科。

    而龍同學則不同，他對暑假作業深惡痛絕，還對“為何剝奪他的假期”很是不解。但是爸爸對他的學習管得很嚴，萬般無奈，他只好應付去做。因為討厭，所以早早完成，以便“眼不見心不煩”。

    贛四中的一位女生說，暑假作業她向來是想做就做，無計劃、無主張，只要在開學前完成就好。爸媽有時候監督她，叫她做數學，她實在沒心情，就謊稱頭天已做過了。

    記者在與贛三中的一名高一女生聊天時了解到，她在假期會對作業制定一個計劃表，分時間段做各類題目，嚴格按照計劃執行。大部分時間她在上午做題，相對來說，上午效率更高。有計劃便有章可循，不失為一種好的方法。

　　老師　合理布置作業才最好

　　教高中的程老師說：“對于暑假作業，只要學校合理布置，家長監督，學生自律，開學抽查，半數學生能按質量完成。”據他介紹，學校每次會發一張安排表格附在作業冊上，上面安排了學生每天該完成的作業量，另外一欄是給家長監督簽字用的，并且還可將有關建議寫在邊上。表格上還有一些話語，是用來激勵學生提高自覺性的。

     贛州市濱江二小的賴老師認為，由于暑假時間比較長，適當布置一些作業對學生很有利，既溫習了上學期的知識，又不會使學生暑假太無聊，由于學校給學生布置的作業不是很多，所以不會給學生帶來負擔。但家長過多地給孩子布置額外的暑假作業，賴老師并不贊成，她認為，這樣給孩子太大的學習壓力會適得其反，應給孩子足夠的休息時間。

    贛州二中的王老師表示，適當布置些開放性作業還是必要的。比如她給學生布置的作業是幫家里干家務并寫出感受；學點本領，如做菜、游泳；爸媽生日時給他們唱首歌等等。總之，學校布置的作業根據不同層次學生的興趣精心策劃，大家選擇面多，而且下學期會派小助手檢查，大家可在玩中快樂地做完作業。至于家長另外布置作業，王老師表示沒有必要。其實，應該給孩子創造一個有意義的暑期，除了尊重孩子自己的選擇外，還應該安排一系列能讓孩子的德、智、體、勞全面發展的活動，并且和子女共同參與，而不是一味重視孩子們的智力學習。

　　專家　教育不能急進

    記者采訪了章貢區教研室一李姓老師，她表示，教育不能急進。現在不少家長仍傳統地認為只有做習題才是暑假作業，自己一味地給孩子布置一大堆作業。事實上，其中不少“作業”除了剝奪了孩子的假期，既與素質教育關聯不大，也與教學大綱關聯不大。更糟的是，有的家長作主給孩子買的習題冊其實錯誤很多，而且后面附了答案，對孩子起不到幫助作用。

    因此，她希望家長對暑假作業有正確的認識，學校不可能不注重學生的暑假作業，但并不是做了多少習題才是有意義的暑假。家長應配合學校，理解教育規律，讓孩子的學習有個良好的循序漸進過程。如果孩子完成了學校的暑假作業，家長可以給孩子辦讀書卡，閱讀也是很好的暑假作業。而定期復習和預習學習科目、練字，同樣也是很好的暑假作業。總之，不必拘泥于某種形式。