3月6日，在紅鋼城小學(xué)課間時(shí)間，二年級(jí)三班的幾個(gè)小朋友圍著一臺(tái)錄音機(jī)，聚精會(huì)神地聽(tīng)著同學(xué)陽(yáng)陽(yáng)（化名）錄制的語(yǔ)文課文《變成什么好》。

　　這是該校二年級(jí)的語(yǔ)文老師設(shè)計(jì)的特殊語(yǔ)文作業(yè)，讓學(xué)生把朗讀課文和課本劇表演錄成專輯，同學(xué)之間互相賞析，老師定期點(diǎn)評(píng)。“以前要伢讀課文，他像和尚念經(jīng)似的應(yīng)付差事；現(xiàn)在不僅自己對(duì)著錄音機(jī)讀，還纏著我們一起分角色朗讀。”陽(yáng)陽(yáng)的爸爸陳先生告訴記者。

　　武漢市教科所副所長(zhǎng)張漢強(qiáng)認(rèn)為，對(duì)比單純的閱讀，這種方式更“好玩”，參與性更強(qiáng)，能激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。