支持文理分科是無奈的選擇

　　杭州外國語學校高二學生：魏洋

　　我支持分科，但這是沒有辦法的辦法，只能說是我對現有高考體制的一種妥協。很多老師和家長可能認為文理合科好，這樣學生可以學到更多知識，綜合能力也會提高。當然，為了以后更好的發展，我也想加強自己各方面能力，但學的知識多了，課業量又不見減少，這樣只會讓我們的學習壓力越來越大。

　　文理分科，一方面可以減少壓力，加強對自身特長愛好的學習，讓已有的優勢更好地發揮出來；另一方面，壓力減輕也可以讓學生有額外的時間和精力增強對其他科目或活動的興趣。新課改增加了很多選修模塊，單選修課本就已經一大堆，很多同學看著就覺得壓力大，厭學情緒高。在現有的高考形式下，若取消文理分科，又無法減輕負擔，我們也只能選擇分科。

　　而且，分科后學生綜合素質發展不均衡，和高校的招生標準也有很大關系�，F在的大學招生還是以高考分數線為基本標準，如果我們的大學能像國外高校那樣，以綜合考察學生的會考成績、統考成績、在校表現、各科素質及高考成績來決定錄取的話，學生也不至于埋首書堆，變成只會考試的書呆子。

　　理想的文理合一不要綁上“考試”鎖鏈

　　杭州外國語學校高二學生：孫昱琰

　　主觀上，我是支持取消文理分科的。長久以來的文理分科教學確實存在一些問題，從身邊的同學來看，文科生的理科課程不太好，而我們理科生對政治、歷史、地理也了解得很少。取消分科，不僅可以讓學生學到更多東西，知識面更廣，也可以“除去”扎根在人們心中的文理分界線。

　　當初文理分科時，老師和家長都說文科生將來沒多大前途，不論大學專業還是以后工作，文科生的選擇面都比較窄。理科生不把文科課程當作一回事，政治課上基本沒人在認真聽課；文科生呢，會考一結束就把理科書扔在一旁。這些長期的分界已慢慢變成扎根人們心底的固有成見，取消文理分科對“拔除”這條分界線很有好處。

　　但取消分科不能變成簡單的“3＋3”，否則只會加重我們的負擔，單是現在的理科課程已經讓我們覺得很累。理想的文理合一，可以采用選修的形式，但不要綁上“考試”的鎖鏈，這樣學生才會有興趣學，才會主動增加自己對各方面知識的了解。此外，現在有些理科內容太難了，而有些文科內容需要背的又太多。如果文理課程都能做些合適的調整，相信很多女生會選擇理科課程，而很多男生也會喜歡文科課程。