暑假已漸漸接近尾聲。孩子們最期盼的兩個月假期是不是被成堆的作業所剝奪？近日，記者通過隨機走訪了解到，到目前為止，大部分孩子基本都完成了暑假作業。

　　孩子：

　　作業不多，但是難度很大

　　“老師布置的作業主要就是兩本暑假作業，寫10篇日記，2篇讀后感，練字是根據自己的情況定。”在雁江二小即將讀五年級的小婉拿出自己的假期作業，“作業不多，兩本暑假作業書總共也就是70多頁，每頁題沒得幾道。關鍵是很多都不會做。好多都沒有學過，爸爸媽媽他們都不會做。”
　　孩子們普遍反映，現在的暑假作業書題量不大，但是題的難度明顯增加。“很多都要找高年級的哥哥姐姐幫忙才能寫完，媽媽不懂，還說我沒有好好學習呢。”在雁江五小讀3年級的小芳提到媽媽對自己的埋怨忍不住嘟起了可愛的小嘴。

　　家長：

　　心疼孩子，卻也無奈

　　“現在競爭那么激烈，工作一年比一年難找，娃兒要是不學點東西，以后肯定難混得很呢。”家住雁城車城小區的李女士告訴記者，自己也很想讓孩子暑假痛快地玩個夠，但是不得不為孩子的未來考慮。 “每回看見娃兒做作業做不來那個著急樣，我也覺得很難受。娃兒才4歲多一點就進學校，以后每年都只有寒暑假才能好好地耍，可是每回假期的作業不做又不行，你不學，人家娃兒學好了，你的娃娃就和人家有差距了嘛。”

　　贊同李女士觀點的家長占多數，“作為父母，哪個不希望自己的孩子能玩得開心喲。真的是沒辦法，不學以后就沒得出路。”作為孩子的父母，家長們都懷著“望子成龍，望女成鳳”的心情，都希望自己孩子能夠更優秀，能在以后的成長路上越走越順。

　　老師：

　　布置作業要適量、適度

　　“我也有孩子，也知道孩子們想在暑假里好好地耍。但是學過的知識總是需要鞏固的，如果在假期不布置一定的作業，讓學生全身心地投入到玩耍中，不僅會對所學知識有所遺忘，也容易養成學生玩耍成性的習慣。”在資陽中學教初二語文的李老師如是說。

　　采訪中，老師們紛紛表示，布置作業給學生并不是一種盲目操作，而是根據學生的具體狀況進行的合理安排。“我們布置作業一般都是比較適量的，根據學生的實際情況，布置適量的、難度適中的作業，主要是讓學生在玩的同時也適當地鞏固所學的東西。比如要求學生寫隨筆，是想培養他們在生活中善于觀察、感悟的能力。”