今年起成都啟動新一輪義務教育課改

    從今年起，成都市將啟動新一輪義務教育課程改革。昨日，成都市教育局召開義務教育課程改革總結表彰大會，表彰了成都市自2001年實施義務教育課程改革以來的100個課程改革先進集體和200名課程改革先進個人，明確了下一輪課程改革工作的重點與措施。在推進新一輪義務教育課程改革中，成都將保障課程改革的城鄉均衡推進，為課程改革的深入實施培養一支合格的校長、教師隊伍，關注學習方式的變革，探索科學的評價監測體系，豐富素質教育內涵，辦出特色學校。

    嚴控作業量改革考試評價制度

    成都市中小學將進一步嚴控學生作業量，切實減輕學生過重課業負擔。要求學校和教師提高作業設計能力，加強作業批改與分析，并提倡在基礎性作業的基礎上，實行分層選擇性作業，實施“作業套餐”。據了解，今后的課堂教學，將從注重教學活動的形式逐漸轉向注重教學活動的實效，并倡導教師根據教學內容選擇靈活多樣的教學模式，提高小組合作學習的實效性以及信息技術使用的恰當性和實效性。

    深化考試評價制度改革，逐漸構建質量監測體系。據悉，成都市將建立“成都市中小學教學質量監測中心”，健全和完善中小學教學質量與測量的評價體系，不僅加強教情、學情和教學全過程的動態分析，還將更加重視形成性、診斷性動態教學質量監控。成都市將進一步建立和完善有利于學生發展的綜合素質評價制度。

    堅持小學就近入學，初中劃片招

    生的辦法，并推進高中招生改革，將學業考試成績和綜合素質評價結果作為普通高中招生錄取的主要依據，并逐步加大綜合素質評價結果在招生錄取中的比重。

    建十個基地教育學生學會學習

    成都市還將實施學生學會學習促進計劃，重視對學生學習方法的培養。小學低段將加強對學生學習習慣的培養，其他年級則每學期至少開展一次學生學習心理與學習方法指導課或專題講座。成都市還將大力開展以“課題研究”為載體的研究性學習活動，在小學中開展小觀察、小展覽、小制作、小報告、小論文等探究性學習活動，中學生則需每學期完成一個課題的研究性學習并形成研究報告。

    按計劃，成都市將建立10個研究性學習示范基地。此外，還將切實解決中小學大班額問題，繼續推進小班化教育實驗，并逐步擴大小班化教學實驗學校的范圍。

    抓課程管理提高課程執行力度

    進一步規范教輔管理，逐步建立教材評價制度和在教育行政部門及專家指導下的教材選用制度。將嚴格執行國家課程計劃，按要求開齊課程，開足課時，嚴格控制周課時總量，不得隨意增減課程和課時，尤其要嚴格執行國家體育課時規定，確保中小學生每天一小時體育鍛煉時間。認真落實地方課程，并要把地方課程的實施納入學校辦學質量綜合評估指標中。據了解，地方課程是中小學必修課程。成都市還將積極推動校本課程建設與實施，結合學校的傳統和優勢、學生的興趣和需要，科學設計、開發或選用適合學校的校本課程。把握災后教育契機，開發生命教育和感恩教育校本課程。

    倡導新德育綜合實踐強化勞動

    據悉，今后的德育課將實行以日常行為評價和考試成績相結合的方式，提倡開卷考試。成都市將圍繞“新課程新德育”改進德育課堂教學方式，把傳授知識同陶冶情操、習慣養成、道德素養與民族精神培育等有機結合起來，經常采用踐行、體悟、感動、對話、反思等道德學習方式，并改革德育課的評價方式。

    建立一支專兼職結合的綜合實踐活動課程教師隊伍，確保開足開好綜合實踐課，并在教研機構中配備綜合實踐活動教研員，指導學校開設好綜合實踐活動課程。據悉，成都市還將組織學生參加各類社區服務、社會實踐，開拓學生視野，拓展學生素質。今后，義務教育階段學校還須設好信息技術課，并通過學農、學工和勞動實踐等，開展勞動和勞動技術教育，培養學生良好的勞動習慣、一定的勞動技能和尊重勞動的良好風氣。

    攻堅三五年培養一批農村名師

    實施農村基礎教育課程改革攻堅計劃，把農村中小學作為新一輪基礎教育課程改革工作的重點。按計劃，成都市將加強遠程教育，及時把優質教育資源送到農村，努力實現“班班通、堂堂用”，并做好農村學校實驗室、圖書室、計算機室以及體育、藝術等設施設備的“建、配、管、用”。鼓勵農村教師在職提高學歷，實施農村名師梯隊工程，計劃在3-5年內培養20名市級農村名師、1000名市級農村骨干教師、10000名區（市）縣級農村骨干教師。實行名師名校長培訓計劃，擬在2015年培養與鍛造出一批在市內和國內有較高知名度的教師和校長，成為成都市義務教育的領軍人物。