暑假來臨，針對孩子的各種培訓班火暴起來。剛放假的孩子來不及喘口氣，便開始奔赴新的“戰場”，成為暑期忙碌的“上班族”。
 
    孩子疲憊：成為“上班一族”
 
    連日來，記者在我市數家培訓機構看到，英語、奧數、作文等補課班，書法、舞蹈、跆拳道等興趣班，來報名、學習的孩子陡增。
 
    在濱湖路一家英語培訓學校，五年級小學生王智瑾對記者說：“我很喜歡學英語，因為英語是一門很有趣的語言。”除了在學校參加英語興趣班外，這次放暑假，她主動向父母提出要學習少兒英語。
 
    與王智瑾同一所學校的表哥、六年級畢業班的趙可卻不這么想。他從一年級開始學小提琴，雖然考過小提琴四級，可到四年級時，因為每天練琴的生活實在太乏味，他再也不愿上小提琴課。現在，即將升初中，趙可暑假每天要參加奧數和英語兩個補習班，早上6點鐘就得起來去“趕場”，中午12點才可以到家。他說：“我其實不太喜歡上培訓班，培訓地點離家很遠，每次走半個小時才可以到。可是媽媽的話又不能不聽，沒辦法，束手就擒唄！”
 
    家長無奈：不能讓孩子輸在起跑線上
 
    面對孩子們的奔波與疲憊，家長們又是怎么看的呢？
 
    趙可的媽媽王女士告訴記者，暑假期間，自己要上班，而孩子單獨在家不是看電視就是玩電腦，自己不放心，干脆就讓他去學習，大人小孩都省事。其實也不一定要求他學到什么程度，只要能培養興趣就好。
 
    永先生也為自己9歲的孩子萌萌報名參加了學習語數外三門課的一個輔導班，對此他表示：“報班主要是為了約束孩子的行為，一是能找個合適的地方完成暑假作業，二來希望孩子學到一些基礎知識，免得在學校跟不上其他同學。”
 
    采訪中，記者發現，大多數家長其實很無奈：別人家的小孩都參加培訓班，我家的孩子也不能落后。而且課外特長學得好，中高考的時候還可以加獎勵分。為孩子的前途著想，絕對不能讓孩子輸在起跑線上。
 
    市民：有利有弊 但要規范
 
    暑期剛至，名目繁多的培訓班廣告已鋪天蓋地。一放假，各培訓機構就開始爭搶生源。看起來，培訓機構的課程設置比較多樣化，招收學生的年齡范圍從小學到高中不等，似乎只要家長和孩子有需求，就有相應的培訓可選擇。
 
    記者在街上隨機采訪了幾位市民對孩子參加暑期培訓的看法。王先生表示，自己對暑期培訓不是很支持，在培訓班學習，有些孩子學過一遍，正式上課的時候就會對所學內容產生輕視甚至厭煩的感覺，反而不利于學習。鄭女士說：“我的孩子正是小升初的關鍵時刻。暑期培訓能提前接受新的知識，開學之后就能迅速熟悉課程內容，打好扎實的基礎。”
 
    一些市民也透露，部分暑期培訓機構辦學條件簡陋，租個房間，掛個條幅，發布小廣告，就開始收學生了。希望相關部門能規范社會力量辦學，維護市民利益。
 
    據了解，開辦暑期培訓班，應該經過所在轄區教育行政部門審批，而且還應該有專職的教學、行政和后勤管理人員以及固定的、符合教學要求的校舍和教學設備，收費標準也應經物價部門審批。
 
    專家支招：因材施教 促進全面發展
 
    興趣班是暑期培訓的一大亮點。教育專家認為，暑期培訓要尊重學生的興趣，這樣才能避免校外教育的盲目性。
 
    新民街小學的張老師告訴記者，暑期培訓教育是為了增加學生的技能，培養學生的愛好，因此要根據每個學生的性格因材施教。提升學生的全面素質固然重要，但家長也應該理性對待，最好以學生本人的興趣為前提。切忌盲目跟風，這樣反而會讓學生產生厭學情緒。
 
    市一中的余老師則認為，暑期培訓有其存在的合理性，有關部門應采取積極措施，加強引導和規范。同時可以充分調動廣泛的社會資源，開展社區托管、組織青少年夏令營等多種形式，從而豐富孩子的暑假生活。

 
    資料鏈接：
 
    最近，零點研究咨詢集團最新發布一項入戶調查：孩子們“上班”忙，家長們“花錢”忙。
 
    調查涉及北京、上海、武漢等8個城市1456戶家庭的4 12歲兒童。其中半數以上的孩子上了課外學習班或是特長班、興趣班；這些家庭平均每月用于孩子“上班”的費用約為200元。
 
    調查顯示，大部分城市兒童進入4歲之后，就開始了忙碌的“上班”生活。而且隨年齡增長，進入“上班族”的兒童越來越多，在10 12歲的小學高年級兒童中，“上班”的孩子達到了61.9％。
 
    專家分析，未來社會競爭激烈，使得家長們不得不加強教育投入，以提升孩子的未來競爭力。有的家長則是被動跟風，生怕自己的孩子輸在成長的起跑線上。

 
    記者感言：
 
    社會需求催生暑期培訓市場。有人說，它可以幫助孩子提高成績、開拓視野，又解決了家長沒時間看護子女的煩惱；也有人說，它占據了孩子本應用來玩耍、休息的時間，剝奪了他們享受童年快樂的權利。近年來，暑期培訓已經成為一種社會現象。它的出現和持續“高熱”，既有家長望子成龍的內在驅動，也有就業競爭日趨激烈的外在背景。所以，應該在了解孩子各方面想法的同時，讓暑期培訓更好地發揮它應當起到的作用。

 
    “禁補令”緣何“禁不靈”
 
    暑期已至，各類補習班的招牌幾乎一夜之間擺滿了大街小巷，今年補習市場的火暴場面由此可見一斑。
 
    每年寒暑假，為了讓學生渡過一個輕松愉快的假期，教育主管部門都要下達“禁補令”，可每年的“禁補令”都形同虛設，成為廢“令”一張，處于遭遇尷尬的境地。“禁補令”緣何“禁不靈”？我們不得不發出現實的追問。
 
    筆者以為，一方面是當前教育制度惹的禍。盡管近幾年素質教育喊得轟轟烈烈，可總是“草色遙看近卻無”，而應試教育依舊暗流洶涌。在“煮分論英雄”的現實大環境下，“分”依舊是學校、家長、學生的“救命稻草”，“分，學生的命根”雖然批評了多年，但依舊有它的現實意義。一切為了“分”，為了一切的“分”，為了“分”的一切，成為社會追逐的終極目標。“禁補令”禁不住學校、家長和學生對“分”的渴望和夢想，禁不住家長望子成龍、望女成鳳的美好愿望和神往。“禁補令”在看得見的“分”面前敗下陣來也就不足為怪。
 
    另一方面與教育主管部門下達“禁補令”之后“虎頭蛇尾”的工作作風有關。信誓旦旦地下達“禁補令”，假期期間還要組織專門的檢查工作組，帶著攝像機到各地檢查。面對鋪天蓋地的補習班，一抓就能抓一把，可每年抓到的幾乎可以忽略不計，有的即便被抓，找找關系或走走門子就可以不了了之，對辦班的人來說，那點“損失”相對于辦班的收入只是個小頭。教育主管部門“睜一只眼，閉一只眼”的工作作風對補習班的長盛不衰客觀上起到推波助瀾的作用，補習班的愈演愈烈和教育主管部門的不作為大有關系，教育主管部門自身難辭其咎。期待自身就存在問題的部門下達的行政命令取得好的效果，豈不是天方夜譚。
 
    此時，筆者想起一句話：世間事有難易乎？為之，難則亦易也；不為，易則亦難也。對于泛濫成災的補習班，在當前教育制度無法改變的情況下，單憑教育主管部門的“禁補令”也完全有能力解決好，只要作好“禁補令”的落實工作，發現一起，嚴肅查處一起，“禁補令”自然就能令行禁止。