智力早熟“催生”聰明孩子

　　近日，記者在海淀某知名小學看到這樣的現象：五年級學生上課很少翻看課本，更多的是注意聽講；三年級學生課下探討的盡是些高年級題目；很多孩子承認奧數班比學校的數學課難度更大且富有“挑戰性”；有的六年級的學生一口氣能說出幾十個只有高一學生才能接觸到的英文單詞；時尚的網絡小說和名著成為了孩子們語文課外必要的“加餐”；大量的小學生進入很多種類繁雜的課外輔導班；越來越多的孩子開始交流鋼琴或小提琴的演奏技巧；“投資理財”已不是大人們的專利；很多諸如“南極和北極哪個冷”，“股票和基金的區別”等等讓成年人往往都錯誤百出的問題，卻難不倒時下的小學生們。
 
    時下，小學生的智力早熟值得關注。

　　部分小學生認為課本“容易”

　　一項針對北京小學生學習現狀的權威調查表明：在北京的小學中，超過36%的小學生反映課本無法滿足他們的學習動力。值得注意的是，這其中超過七成認為課本難度略顯不夠，而認為自己實際水平應高于目前三個年級層的學生覆蓋到這一人群的80%之多。該調查顯示知名學校的這一比例比普通學校稍重。“有些孩子反映課本不難，因此我在出題的時候偶爾都得參考初中教材，否則學生很容易考高分。”海淀一重點小學數學老師坦言。“現在很多小學生英語說得比大學生都好。”一位家長感嘆。而在學生心中“容易”的不僅是數學。“雖然公共英語考試已明令叫停，但其實很多小學生已達到公英一二級甚至更高水平了。”一位英語考試機構專員這樣說道。記者還了解到，小學生看大學英語課本的現象也確實存在。實際調查的數據表明：數學和英語兩個學科“變容易”的程度尤為明顯，其次是語文、政治等。

　　課本“無罪” 孩子并非“吃不飽”

　　“并非課本比以前簡單，而是現在的孩子確實越來越聰明了。家長更重視孩子的學習，帶他們旅游、買很多課外讀物還報這班那班的，孩子見多識廣，直接增加了孩子的綜合信息獲取，這或許是最根本的問題。”海淀一位主抓教學的副校長這樣分析。有數據表明，85%以上小學生接受過三種以上不同科目的課外輔導。專家分析這或許也是導致小學生知識結構早熟的重要原因。資深營養師指出：現在大量的富含維生素、蛋白質等成分的食物和營養品對兒童智力提高的效果顯著。北京金色雨林學習能力研究中心執行主任倪浩源表示：孩子的顯性智商發育快，屬于智能早熟和社會早熟范疇，兒童認知水平和理解能力都會因此提高很多。他還指出社會信息爆炸和傳媒多樣性以及家庭小型化都對孩子早熟影響較大，他們的獨立思考能力無形中增長，這也是孩子“變聰明”的重要原因。此外，海淀某校長認為：課改的推進也帶動了小學生多方面能力包括智力的提高。由此可見，孩子的智力早熟是主要原因，小學生并非“吃不飽”，而是“營養過剩”。

　　“智力提速”喜憂參半

　　時下益智類綜藝節目異常火爆，大人們經常會被小學試題問得“露怯出丑”。“我們引用小學知識不只是娛樂大眾，而是現在小學生知識豐富得的確讓人難以想象，孩子智力發育快或許也會對社會有負面影響。”北京電視臺一資深節目編導曉林不無擔心地說。一項研究調查表明：城市兒童每過十年智商測試就會高出5分。近期一項針對國內兒童的調查發現：現在12歲以下兒童的智商比2年前的同齡兒童高出10%。這就意味著20年后的兒童將比現在的這一代孩子智商高出整整一倍。事實上現代兒童往往“聰明”的并不全面。北京金色雨林學習能力研究中心執行主任倪浩源表示：孩子綜合素質的提高雖然好，但往往操作能力的發展有欠缺。教育部相關司人士認為：孩子智力發育快有利有弊，加速社會優化同時也會給社會帶來犯罪等潛在負擔，社會應尊重孩子“越來越聰明”的事實，用科學、發展的眼光和方法來看待和教育孩子的成長。