“身披‘節(jié)約利國利民’的條幅走上街頭宣傳節(jié)約，可自己的學習用品卻消費得很過分，一個學期下來，光是鉛筆就買了好幾打。”一位姓顏的家長說起女兒的習慣，顯得有點生氣。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，嘴上說節(jié)約，可實際不當一回事；要人家節(jié)約，可自己卻沒有節(jié)約的概念，中小學生對節(jié)約的這種態(tài)度，讓許多教師和家長都覺得是一個“問題”。他們強調(diào)，學生養(yǎng)成節(jié)約的習慣，要從平時節(jié)約學習用品做起。

　　浦東新區(qū)張江中心小學在啟動“節(jié)約教育”時，曾對學生使用學習用品的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，結(jié)果顯示，學生學習用品的浪費現(xiàn)象非常嚴重：53.8％的學生經(jīng)常弄丟學習用品，只有11.4％的學生有回收廢紙的習慣。許多老師發(fā)現(xiàn)，不少學生做完作業(yè)，鉛筆、橡皮不能及時歸到鉛筆盒中，往往是往桌上一扔撒腿就跑，等到用的時候，便不知文具滾落何方；許多班級的“失物招領(lǐng)處”每星期能撿到幾十支鉛筆、幾十塊橡皮，可奇怪的是，幾乎從沒有人去認領(lǐng)。

　　在老師們看來，學生對學習用品的隨意態(tài)度，其實另有原因   攀比心理。一些包裝精美、價格不菲的多功能、玩具化、另類文具，因其新穎、緊跟潮流而屢屢博得學生的青睞，也招致學生之間相互攀比。調(diào)查顯示，26.2％的學生平時經(jīng)常購買高檔學習用品，67.6％的學生有購買高檔學習用品的想法。

　　而另一項關(guān)于本市兒童的專項調(diào)查也顯示，電子產(chǎn)品正走進學生的生活空間。首先是手機，學生擁有比例已達到11.4％，除此之外，擁有復讀機的學生比例達到85％，一些學生視一般學習用品為低檔，更加不會加以珍惜。

　　另外，家長的默許態(tài)度，也讓學生的大手大腳“暢通無阻”。許多家長覺得，只要學習好了，費點紙、筆無所謂。

　　上海市少年兒童研究中心主任楊江丁認為，及時對學生進行節(jié)約教育，在當前顯得十分必要。張江中心小學校長許建華說，小學教育是基礎(chǔ)教育，讓每一個學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，就是在為國家培養(yǎng)建設(shè)節(jié)約型社會的基礎(chǔ)人才。