書香文化節、經典閱讀節……4月份，長沙市許多中學將閱讀定為校園主題活動。新課程標改革,教育部明確提出中小學階段學生的閱讀量要達400萬字，甚至具體到書篇書目。
 
    然而，記者發現，課程指定的書不一定是同學們書包放的書，他們想讀些什么書？有多少時間讀書？記者進行了一番調查。

　　暢銷書成為絕對主角

　　4月初，長沙市一中的學生們以無計名投票形式評選“我最喜歡的十本好書”，分別是：K.羅琳《哈利波特》系列、簡0?濾雇　棟諒?肫??貳⑵咻濫輟洞蟮刂?啤貳⒗嫉???懟蹲詈蟮難萁病貳⒔?幀獨峭繼凇貳⒖ɡ盞????帷蹲販珞蕕娜恕貳⑺溝俜??稹緞ど昕說木仁輟貳⒙瀆洹恫恍唷貳⒚灼??⒍?┠貳賭閽諤焯美鎘黽?奈甯鋈恕貳⒑諏?棺印洞氨叩男《茍埂貳?/P>

　　拿到評選結果，記者發現，夠經典份量的作品只有一部，四大名著及其他國學經典，無一入選。

　　上周，本報教育工作室與長沙市21中聯合進行了一次《關于中學生讀書情況的調查》，發放了2000份調查問卷，回收了1564份。問卷顯示，50%的學生課余時間埋頭于各種課外輔導書，30%閱讀輕松青春書籍、上網沖浪和看電視，僅有不足兩成的學生閱讀經典名著。

　　學生更熱衷網絡閱讀

　　“切膚之痛。”長沙市21中的杜慧老師用這四個字形容對于學生疏遠經典的感受。

　　該校初二學生劉魯湘一有空就上網，遇到一些好玩有趣的東西，還會特別保存下來。他喜歡看網絡文學，尤其是穿越小說、靈異小說，因為不知道網絡寫手在下一節會寫些什么，很刺激。本次調查顯示，他的閱讀習慣代表了大多數中學生閱讀取向。

　　為何出現這種情況？杜慧認為是傳播方式的改變，電視、電腦、短信等數字化傳播方式，讓學生越來越遠離書本，遠離經典，有的學生甚至排斥紙質閱讀。更讓她擔憂的是，數字化閱讀對于學生思維能力和文學價值建立也是一種摧殘，而學生們并沒有意識到這種無目的性閱讀對于成長的損害。

　　初三學生趙祥告訴記者，他不記得吳承恩的《西游記》中段落，但對于《大話西游》中“曾經有一份真摯的愛情擺在我的面前”這個橋段記憶猶新。高一學生李佳在問卷中填的最喜歡的作家是天籟紙鳶，“因為他的小說內容糾結，文筆輕松，讀起來像坐過山車，很爽”。

　　學生閱讀經典需引領

　　在調查問卷中，記者設置了一項是請學生羅列他們最近讀的五本書。20%同學填寫的是《名師伴你行》、《重難點手冊》等各科教輔書。高二學生劉婷說，進入高二，媽媽就將課外書列為“雜書”。每晚她要應付課堂作業、課外輔導，沒有時間和精力看那些內容深厚、遙不可及的經典名著。

　　21中語文教研組組長熊國斌介紹，《水滸》、《西游》、《三國演義》列為初中階段必讀文學作品，《紅樓夢》、《高老頭》被列為高中階段必讀文學作品。從課程規定量來說，是非常重視經典文學的。但在課堂測試時，他發現很多同學是抱著了解故事情節、追求瞬間感官刺激的目的讀書，不是以研究性目的閱讀，也就無從談起對于經典文學的感悟。

　　3月份，長沙市一中的“一中講壇”上，語文老師陳奇志主講“我的讀書感言  走進《紅樓夢》”賞析課。聽講的學生對于“紅樓”中人物描寫和時代背景有了新的認識。市一中校長趙雅茜認為，必須引領學生去賞析經典，感受名篇、名著的人文主義色彩，這對提升學生的精神品質有潛移默化的作用。

　　經典文學可進升學考察

　　在省文聯副主席、國家一級作家江學恭看來，屏幕閱讀、數字閱讀是膚淺閱讀。他認為，升學壓力下的學生沒有時間和心境讀文學經典可以理解，但不能聽之任之。江學恭建議，國家要從制度上保證文化的傳承，整個大學階段還要繼續傳統文學基礎性的學習。

　　熊國斌老師稱，許多國家非常重視經典文學的傳承，例如美國的高中學生必讀的經典書有20部，并規定這些書目數十年不變，且要參加相關內容的考試。我們如在升學考試中考察學生的名著欣賞，將可強中學生閱讀經典的主動性。

　　今年4月23日是聯合國確定的第11個“世界讀書日”。如何讓學生從口袋書、卡通書回歸到經典文學進行“有營養”的閱讀？我們尋找學生經典閱讀的“點燈人”。歡迎老師、學校、家長和學生自薦或推薦這樣的“點燈人”，分享閱讀經驗。