現(xiàn)在正值“小升初”的關鍵時期，“奧數(shù)”再度成為市民關注的焦點話題。盡管爭議不斷，部分學校仍將奧數(shù)成績作為衡量學生水平的重要標桿，并通過奧數(shù)題來選拔優(yōu)質生源。為什么很多孩子被奧數(shù)題難得掉眼淚，還是“咬緊牙關”繼續(xù)做？為什么很多家長明知道孩子在受苦，也只能硬著心腸一次又一次踏上去補習班的路？記者多方調查，努力還原“奧數(shù)熱”長盛不衰的前因后果。
 
        學生說:很難很怕，但確實有好處

    “兒子沒精打采地走出來，躲開同學后走到我面前，哇的一聲就哭了。

    一邊哭一邊說:"我聽不明白，我一點都聽不明白！"”越秀區(qū)的王女士難以忘記兒子上完第一節(jié)奧數(shù)之后傷心的眼淚。

    小學生說:很多人聽不懂只能發(fā)呆

    每個周末，到華師上半天的奧數(shù)班，已經(jīng)成為先烈中路小學三年級男生龍龍的固定日程。龍龍的學習挺不錯，數(shù)學成績總在95分以上。剛學奧數(shù)時，他覺得還“有點意思”，沒想到越來越難，龍龍開始產(chǎn)生退縮的念頭。

    “我沒敢跟媽媽說，因為她一直也沒要求我考多高分”。直到上個月，由于清明節(jié)回鄉(xiāng)祭祖落了幾節(jié)課，他奧數(shù)班期中考試成績只有18分。“我特別怕爸爸媽媽失望，干脆下課時把卷子故意落在位子上，扔了。”

    龍龍說，其實他奧數(shù)成績不算差，一般測驗能拿到60分，多數(shù)同學只能拿三四十分。班上70多人，只有三名“尖子生”能完全跟上老師的進度。大部分同學聽不懂，很多孩子就靠玩文具、發(fā)呆甚至睡覺來打發(fā)兩個小時。

    盡管害怕奧數(shù)，龍龍還是覺得學奧數(shù)是有好處的。“回到小學考數(shù)學，卷子后面的培優(yōu)題都難不住我了。”

    初中生說:敲開“名校門”就拋棄了

    卓然正在越秀區(qū)一所“名校辦民校”讀初一。她學了三年奧數(shù)，卻從未參加過奧數(shù)競賽。周圍很多同學也一樣  因為奧數(shù)對他們來說主要是一塊考進好初中的“敲門磚”。

    三年都在做又難又“怪”的題目，卓然總算“熬”出了頭，她順利通過16所民辦初中聯(lián)考。然后她突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)為之付出巨大心力的奧數(shù)突然變得百無一用。原因很簡單:在中考的招錄規(guī)則中奧數(shù)沒有了任何加分的機會。

    在敲開名牌初中的門之后，“奧數(shù)”這塊磚只能被無奈地拋棄。“我跟很多學奧數(shù)的同學聊，大家心里都不舒服，像突然被拋棄了一樣。”卓然說,若能獲得奧賽獎項，高考錄取還是能加分，但那只是極少數(shù)尖子生的權利。

    家長說:再苦再難，奧數(shù)班也要上

    倪女士的女兒今年讀六年級，即將升讀初中。這一段時間，她特別后悔沒有讓孩子繼續(xù)學奧數(shù)，怕這一項拖后腿、考不上好的初中。為此，她“連覺都睡不好，人都快發(fā)瘋了”。

    無奈:想上好初中，就得學奧數(shù)

    倪女士的孩子三年級開始上奧數(shù)班，兩年之后覺得太辛苦就沒繼續(xù)學下去。可是她最近聽說16所民校聯(lián)考里肯定有奧數(shù)的內容，去咨詢一些提前批的公辦初中，老師開口就問“有沒有奧數(shù)競賽成績”。倪女士特別后悔，覺得孩子肯定會在考試中“吃虧”。

    “小升初派位完全靠運氣。如果想讓孩子的前途不維系在運氣上，就得去考試。學不學奧數(shù)，很大程度上決定了孩子考試的成績。”很多家長反映，在現(xiàn)實中“學奧數(shù) 考試成績好 讀名牌初中”已是必然的聯(lián)系。為了孩子的前途，再苦再難，奧數(shù)班也要上。

    質疑:小升初為什么要考奧數(shù)內容？

    在采訪中，幾乎所有家長都將矛頭指向了小升初考試。電腦派位存在很大偶然性，因此家長們將上好學校的希望寄托于考試。但民辦初中甚至一些名牌公辦學校招生過程中將奧數(shù)題作為選拔優(yōu)秀學生的重要依據(jù)。

    “為什么要靠奧數(shù)來選拔？”家長李女士認為，完全可以按教學大綱和教材內容來選拔。倪女士則脆提出取消派位以全市統(tǒng)一考試來決定升學。

    記者調查

    奧數(shù)培訓有多熱？報考時清晨6時開始排隊

    記者走訪發(fā)現(xiàn)，廣州奧數(shù)培訓班的招生宣傳大多數(shù)靠“口碑效應”。以某大學數(shù)學學院開辦的培訓學校為例，該校每年招春季班、秋季班、冬令營、夏令營。該校小四興趣班家長何先生表示，奧數(shù)班學位緊俏，老生（在讀生）一期未讀完就要報下一期，否則根本沒有學位。新生或插班生要進奧數(shù)班更要找關系才行。比如春季班招生時，小二至初三共招72個班，每個班約招70人。報名之日，清晨6時許就有家長排隊，人龍排出200米。

    除了依托大學數(shù)學系辦起的“專職奧校”外，廣州不少中小學也悄悄辦起了奧數(shù)興趣班，“自愿參加”，每學期收費幾十元至三百元不等，執(zhí)教的是學校數(shù)學老師或外聘的中學數(shù)學老師。

    在小學五、六年級，奧數(shù)培訓達到“白熱化”。各種民間培訓機構、各區(qū)自辦的奧校、廣州市奧校都有大量學員在苦苦鉆研。黃埔某培訓學校僅奧數(shù)班就有1800名學生。廣州市小學數(shù)學奧林匹克培訓學校（市奧校）是由廣州市教研室主辦的、以培訓全市數(shù)學尖子為目的的業(yè)余學校。該校每年5月份都會進行全市統(tǒng)一入學招生考試，每年招1000人，可是報考人數(shù)常常達到5000人左右，競爭比例達到1∶5。

    學完又如何？多數(shù)人在中學就徹底告別奧數(shù)

    中學階段的奧數(shù)，往往都納入了正規(guī)教育系統(tǒng)，較之小學階段顯得更規(guī)范并且“高端”。“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽和“希望杯”數(shù)學邀請賽都設了初中組奧數(shù)比賽。設在華師附中的廣東奧林匹克學校里，學制三年的初中“奧數(shù)班”網(wǎng)羅的是在小學階段奧數(shù)獲過一等獎的學生。也有少量學生入讀廣大附中的“奧數(shù)研究基地班”。讀省奧校的競爭更加激烈:每年招不到100人，報考者達到2000人。

    到了高中階段，還在學奧數(shù)的是殘酷的小升初、中考歷練后留下來的競賽尖子了。高中“奧數(shù)”培訓主要有兩種形式:一是位于華師附中的廣東奧林匹克學校從高一開始招全日制的“奧數(shù)班”，另一種是各高中的學科老師輔導學生參賽。社會機構輔導“奧數(shù)”的非常少。

    從小學開始的“奧數(shù)生”大軍經(jīng)過初中階段的分流之后，絕大多數(shù)孩子就此與奧數(shù)徹底分手。對他們而言，充滿挑戰(zhàn)與痛苦的奧數(shù)歷程就此終結。

    關注奧數(shù)熱

    如果你是正在學奧數(shù)的學生，或是被孩子學習奧數(shù)問題折騰不已的家長，歡迎撥打本報熱線81919191，把你的故事和想法告訴我們。

    著名數(shù)學家從未學過奧數(shù) 被中國小學奧數(shù)題難倒

    奧數(shù)熱潮10余年愈演愈烈 擇校不廢止奧數(shù)難降溫