暑假來臨，學生們完成了一個階段的學習任務，該好好放松休息一下了，可是在中考、高考的魔棒指揮下，孩子們離開學校的圍城，又被關進了幾乎令人窒息的一個個“籠子”。

　　家長  東奔西走心安理得將孩子送進“籠子”

　　許多家長從孩子上小學開始便十分注意課外補習。暑假時間長，他們唯恐孩子在近兩個月的假期中因為貪玩而荒廢了學業，所以暑假還未到，就為孩子聯系補習班了，盡管孩子一百個不樂意。當然，所選的補習班必須是大家認可的，補課教師在本地小有名氣的。至于補課費，倒無關緊要，補習一個月，大不了幾百元，或者1000多元。成績好的學生，父母希望通過補習保持領先地位；成績較差的學生，家長則期望通過突擊補習這一施速效肥的方法，提高成績；那些成績很差的學生，家長也把他們送進補習班，目的是防止孩子在家里調皮搗蛋。

　　補習班是怎樣“補”的呢？筆者曾問過參加補習的高中二年級學生李某，他說：“那真是活受罪，教師租的3間民房，擠了70多人，三伏天氣，盡管房梁上的兩只破電扇不停地轉，但大伙兒仍是汗流浹背，不停地扇扇子，不停地擦汗，哪還顧得上聽講。補課的教師自顧自在講臺上喋喋不休，不管你懂不懂；講完布置一通作業，不管你做不做。一個月下來，身心疲憊、暈暈乎乎，沒學到什么東西，幾百元倒扔出去了。”

　　教師  撈外快想方設法把學生引進“籠子”

　　一些補課教師暑假尚未來到就開始籌劃，做好輿論宣傳，告訴家長有哪些“名師”執教，補習哪些科目。最近幾年，教育主管部門三令五申，嚴禁舉辦各類文化課補習班，辦班者的宣傳、招生也變得隱蔽起來，通過電話聯系，讓家長之間相互串通，甚至不惜給提供生源者以回扣。補習班三四十人、四五十人不等，有的一個班竟塞進70多人，總的原則是多多益善，多一個補習生就多收入幾百元，何樂而不為！規模大的補習班租借機關場地或民房，規模小的則在家中設壇開講。筆者認識的一個民辦小學代課教師，就在自家的客廳里擺了七八張小方桌，再把沙發和茶幾也利用上，為十來個孩子補課。也有些教師怕和別人合伙辦班扯皮，單槍匹馬做家教，上午到張家，下午到王家，晚上到李家，補課按小時收費，每小時三四十元不等。至于補習內容，小學生大多補數學和英語，初中、高中生主要補數理化和英語。

　　筆者曾問一名本鄉教師，辦補習班累不累，收入如何，他輕松地說：“還是那些東西，不改作業、不考試，有何難哉，只不過費些工夫，補充些相關資料罷了。至于補課費，五六十人的補習班，3個教師每人可分得四五千元，一個暑假辦兩期，有萬元左右的收入。”

　　學校  提前開學抓住機會把學生招進“籠子”

　　中小學大多7月初放暑假，還未等學生喘口氣，許多學校一紙通知，即把新生和復讀生招進學校，交費、注冊、編班上課。

　　筆者曾和一個重點中學的負責人談起提前開學和辦復讀班的事，他道出了其中原委。近幾年來，有的學校剛過春節便使出渾身解數到各學校摸底篩選，“挖”考生，甚至“買”優秀生。高考分數揭曉后，對那些接近本科線或者剛過本科線但考不上好大學的學生，學校千方百計做工作，承諾減免補習費，把一部分學生留下來編入補習班，提高來年的升學率。學生有了，但如何“拴”住他們不外流，不被別的學校搶走，法寶之一就是提前開學  學生交了學費、補習費，再想退錢走人就不容易了。幾乎所有的教師都知道，暑假提前開學，學校擔風險、教師吃苦頭，且不利于學生身心發展，是地地道道的損招，但不這樣做，就得吃虧，學生就可能被其他提前開學、辦班的學校搶走。

　　絕大多數學生對學校暑假提前開學持反對態度，無休止的疲勞戰，讓厭學情緒在學生中蔓延。此外，暑假也是大風、大雨等強對流天氣頻繁出現的季節，此時開學、辦班補課，出現意外的可能性也大大增加。

　　嚴罰嚴管，把孩子從“籠子”中解放出來

　　學生的暑假生活應當是豐富多彩的，一些教師、家長和社會有識之士，對暑假一味地為學生補課、提前開學是不贊成的。中小學生完成適量的暑假作業后，家長、學校應該留給孩子較多的時間去支配。家長可以選擇在暑假和孩子一起出游，也可以指導孩子進行一些社會實踐和社會調查，或者讓孩子從事一些力所能及的家務活與生產勞動，還可以選擇一些中外名著讓其閱讀……孩子在快樂的暑假生活中開闊了視野、陶冶了情操、增強了體質，同時也釋放了疲勞，以良好的精神狀態去迎接新學期的學習生活，收效往往會高于那些死讀書、打疲勞戰的學生，達到事半功倍的效果。

　　教育主管部門多年來都有明文規定，嚴禁舉辦各種以營利為目的的文化課補習班，不得提前開學。不久前，教育部、共青團中央、全國婦聯又共同發出通知，要求把時間還給學生，讓學生度過一個健康、安全、文明、愉快和有意義的暑假，并特別強調禁止組織集體補課、有償補課。筆者認為，關鍵是要將規定落到實處，對那些違規收費辦班的、提前開學的，應發現一起，查處一起，對責任人進行處罰。山東省就有這樣的規定，暑假期間凡是違規辦補習班、提前開學者，公辦學校負責人就地免職，民辦學校取消辦學資格。這樣的做法值得各地借鑒。只要教育行政部門、家長、學校、社會聯手，嚴格依據法律法規、依照教育規律辦事，教育就能遵循正確的軌道前進，學生過重的課業負擔和家長的經濟負擔就能減下來，德、智、體、美、勞就能得到全面發展。