一位高二男生的媽媽，帶著焦急的心情找到本報家長學院向記者求助。她告訴記者，孩子正上高二，但前段時間突然發現孩子脾氣特別暴躁，看什么都不順眼，動不動就跟父母和家人發火。“他什么心里話都不愿意跟我說，我也不知道他到底是咋想的？我都急得想跳樓了，我該怎么辦？”

　　記者與這位母親進行了交流，了解到，其實這個男孩曾經是一個非常活潑的學生，成績一度排在班上前8名，是一個比較優秀的學生。但由于父母對孩子的期盼過高，平時對孩子的指責和說教太多，而且父親和母親在教育孩子的觀念上存在偏差，導致家庭氣氛不和睦。孩子就在父母的爭吵中，一天天變得沉默，變得內向。最終，他向父母封閉了自己的心扉，變得郁郁寡歡，成績一落千丈。

　　昨日，這位孩子的父親和外婆與市政府督學、市婦聯家庭教育指導中心顧問、知名教育專家刁榮普進行了面對面交流，刁榮普為他們開出了“藥方”：父母先徹底改變自己“指責”的言行，全身心接納孩子，才能與孩子一同成長。 

　　父母分歧 孩子不知所從

　　這位父親曾經是一位軍人，在孩子小學的時候，沒有長期與孩子在一起，孩子上中學后，他才回到了孩子身邊。他告訴記者說，平時與孩子很少交流，待在一起說不到三句話。“我兒子小學時很聰明，喜歡活動，我也希望他能夠像個男孩子，大大咧咧、愛跳愛鬧，但他媽媽跟我有分歧，孩子的什么事都要管，管得太細了，孩子做什么事情都要請示匯報，導致孩子現在很拘謹，很壓抑。”

　　“我其實對孩子的成績并不是很看重，但孩子媽媽卻對成績看得很重，因此孩子的壓力很大，以前初中的時候還是班上前8名，但到了高中就下滑了。”

　　“其實你的孩子可能沒有任何問題，只是你們帶著有問題的眼鏡去看他，所以沒有問題也被看成了有問題。”刁榮普表示，孩子的心理狀態、習慣、個性和性格養成，是與父母分不開的。父母對孩子的期盼，都集中在一個很狹隘的范圍內，就是只看孩子的成績，卻忽略了孩子健全人格和精神成長的需要，“你們在他精神成長最需要的時候，卻沒有給他提供足夠的養料。成績雖然重要，但一個人心靈的需要更加重要。”

　　刁榮普認為，父母在教育孩子的目標和方式上存在分歧，甚至因此產生爭吵，導致孩子對自己的心靈缺乏明確的目標，他不知道該按照誰的教育方向成長，不知所從，最終產生二重人格，心理出現異常。“父母在教育孩子的問題上要取得高度一致，更不要當著孩子成天爭吵不休，不要讓孩子感到因為自己的不是，讓父母關系緊張而無所適從。”

　　指責太多 孩子失去自我

　　這位焦急的父親說，夫妻倆平時對孩子的指責和吼罵比較多。“我經常批評他不像小伙子，帶他去親戚家也不去，像個女孩一樣整天待在家里。現在我發覺不對頭了，孩子心理可能出了問題。”

　　刁榮普表示，父母在教育過程中對孩子的指責和吼罵過多，讓孩子自己也不認同自己，不僅建立不起自己的自尊和自信，有可能讓孩子自卑，恐懼，沒有安全感。從某種意義上說，是父母塑造了孩子，父母都不認可他，他能夠自信嗎？

　　“你們首先要做的，是從心底里徹底改變對孩子的看法和態度，不要去指責，而是給予適當的認可和鼓勵，即便他說錯了、做錯了什么，僅僅是批評和指責是無法幫助孩子的。我們的幫助是可以逐步讓孩子找到自己的感覺和位置的。” 

　　為啥孩子不說心里話？

　　“那天晚上，老師突然告訴我們，說孩子可能心理不太健康，建議我們帶他去看心理醫生。我感到問題嚴重了，我想不明白，孩子為什么突然就出了問題？”這位父親痛苦地表示。

　　“孩子不是突然就出問題的，他的問題，是因為長期與父母缺少交流造成的。”刁榮普認為，孩子的心里話愿意跟老師說、跟同學說，但為什么不愿意跟自己的父母說？這說明他從心里不認可父母，父母們就要反思了：為什么自己的孩子不愿意跟自己交流？是家長的問題還是孩子的問題？家長平時是不是把孩子當成了自己的朋友？是否尊重他們的心理意愿？是否把他們當成了平等的個體？是否真正走進了他們的內心世界？

　　“我們帶孩子去看了心理醫生，醫生告訴說孩子有輕度抑郁，我不想放棄孩子，但我該怎么辦？”這位父親說。

　　“其實即便是抑郁，也沒有大問題。首先你們不要認為孩子抑郁了，就是有問題了，你們要用一種正常的眼光來看待孩子，與他一起度過這個難關。”刁榮普表示，父母要從心里接納孩子，認可他們，鼓勵他們。“你們要放下家長的架子，采用商量的口氣與孩子平等對話，尊重他們的內心需要，要從心里去包容他們，用父母博大的胸懷去幫助他們，并滿懷喜悅地接納他的現狀。坦然而平和地告訴孩子：你只是遇到了一點暫時的困難，這也是我們也遇到的共同難題，讓我們一起來面對吧。”

　　“孩子出了問題，首先是家長的教育出了問題，這時候需要我們家長首先作出改變。孩子在不同階段成長需求是不一樣的。”刁榮普認為，父母要徹底反思：教育觀念、教育態度、教育方式、教育情感是否存在問題，認真分析父母之間在教育孩子的問題是否協調、融洽、和諧。改變家庭里那種爭吵的氣氛，以一個全新的父母形象與孩子相處。建構一個溫暖的、包容的、輕松的、自由的家。“你可以在家里進行‘因為我們是一家人’之類的家庭文化建設活動，讓孩子在家庭活動中展示自己的特長和興趣，還可以與孩子一起參加一些公益活動，拓展孩子生活、感悟的空間，從而讓孩子建立自我認同、自我發展的自信。” “如果孩子的抑郁需要進行治療，家長需要及時與心理醫生進行聯系并做好配合，幫助孩子走出心理陰影。”