沒有兄弟姐妹、小家庭生活模式……生活在這樣家庭環(huán)境中的獨(dú)生子女，成長(zhǎng)的過程天然地有了缺陷。調(diào)查研究顯示，這種成長(zhǎng)缺陷正越來越嚴(yán)重地影響著新一代的健康成長(zhǎng)。湖北省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、武漢大學(xué)教授周運(yùn)清接受記者采訪時(shí)對(duì)廣大家長(zhǎng)提出了“十個(gè)忠告”。

　　◎新聞現(xiàn)象◎

　　獨(dú)生子女的成長(zhǎng)有天然缺陷

　　湖北省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、武漢大學(xué)教授周運(yùn)清近日指出，獨(dú)生子女的成長(zhǎng)過程存在嚴(yán)重的天然缺陷，這個(gè)天然缺陷如果認(rèn)識(shí)不到的話，勢(shì)必對(duì)獨(dú)生子女的健康成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。周運(yùn)清教授從1981年就開始研究獨(dú)生子女社會(huì)問題。

　　獨(dú)生子女教育成長(zhǎng)缺陷是什么？周運(yùn)清認(rèn)為首先是沒有兄弟姊妹。小孩在一起爭(zhēng)吵是智力開發(fā)最好的方式之一，要想辦法把對(duì)方說贏，甚至動(dòng)拳頭，想的、說的、做的就一致了。現(xiàn)在在一個(gè)小家庭里，沒人跟小孩交流，他只有一個(gè)人玩，要么睡覺、要么上網(wǎng)，想到?jīng)]說，說了沒做，最后出現(xiàn)想到的說不清楚，說出來的不會(huì)想。

　　由于是獨(dú)生子女，現(xiàn)在孩子承受的責(zé)任非常多：家庭的責(zé)任、傳宗接代的責(zé)任、社會(huì)的責(zé)任……“責(zé)任越多希望越大，家長(zhǎng)們天天為孩子發(fā)愁。”周運(yùn)清說，家長(zhǎng)把一切責(zé)任都放在這一個(gè)孩子身上，如果孩子培養(yǎng)不出來家長(zhǎng)覺得沒面子，因此便出現(xiàn)了過度教育問題，而且非常嚴(yán)重。

　　現(xiàn)在的孩子在學(xué)校只重視學(xué)習(xí)，不重視同學(xué)之間的交往，集體活動(dòng)很少參加。到節(jié)假日像趕場(chǎng)一樣參加培訓(xùn)，最多的一個(gè)星期八到十場(chǎng)培訓(xùn)，在這種情況下，不接觸人，只接觸知識(shí)、接觸文化，朋友圈狹小，有時(shí)候節(jié)假日在外面看不到幾個(gè)孩子，到集體活動(dòng)場(chǎng)所才能看到幾個(gè)。

　　“教育是需要的，孩子們成長(zhǎng)決定因素一個(gè)是生理因素、一個(gè)是經(jīng)驗(yàn)因素，兩者要高度結(jié)合。”周運(yùn)清說，你就是生一個(gè)天才，沒有后天經(jīng)驗(yàn)因素，他也發(fā)展不起來，我經(jīng)常講，家長(zhǎng)不要忽視天賦培養(yǎng)，這個(gè)非常重要，可是現(xiàn)在從小不是培養(yǎng)天賦，而是培養(yǎng)文化，甚至出現(xiàn)了幼兒園沒畢業(yè)就把小學(xué)三年級(jí)的課程都學(xué)完了，幼兒園把小學(xué)文化都學(xué)了，他到小學(xué)還能認(rèn)真聽課嗎？小動(dòng)作等等都來了，于是又說他不認(rèn)真，所有問題都?jí)旱剿�身上了�?/P>

　　天然的成長(zhǎng)缺陷，讓一部分孩子受到過度教育，另一部分孩子則受到了過度溺愛。周運(yùn)清舉了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子：有一個(gè)高中女生，家長(zhǎng)說孩子讀小學(xué)時(shí)在小學(xué)邊上買房子，讀初中在初中附近買房子，讀高中就在高中附近買房子，而且從幼兒園開始家長(zhǎng)就用奔馳600送她上學(xué)。老師跟她講英語時(shí)，她說老師別跟我講英語，跟我講神話故事，老師說那家長(zhǎng)肯定不同意，孩子說沒關(guān)系，家長(zhǎng)聽我的。

　　◎研究結(jié)果◎

　　忽視成長(zhǎng)缺陷給培養(yǎng)帶來許多問題

　　“用這樣的方式培養(yǎng)孩子，孩子將來能成人嗎？培養(yǎng)過程本身就是獨(dú)生子女有難以避免的缺陷。”周運(yùn)清說，“如果忽視獨(dú)生子女的成長(zhǎng)缺陷，將給孩子的成長(zhǎng)帶來一系列的問題。”

　　第一個(gè)問題就是孩子會(huì)失敗在起跑線上，弄不好就喪失了智力發(fā)展的最佳機(jī)會(huì)。周運(yùn)清指出，人的很多方面都是在三歲以下培養(yǎng)的，包括智力、智慧、行為交往等。有的孩子生下來以后張三抱、李四抱，結(jié)果他誰都不怕，這些都是從小鍛煉的。如果歸結(jié)起來，忽視獨(dú)生子女成長(zhǎng)缺陷，容易錯(cuò)過不同職能發(fā)展的關(guān)鍵期，我們這個(gè)小家庭如果不注意克野服教育缺陷的話，這些問題都是難以避免的，有些孩子就是在這個(gè)過程中被忽視了，后來學(xué)習(xí)時(shí)就非常困難。

　　第二個(gè)問題是孩子的人格會(huì)不成熟。周運(yùn)清指出，獨(dú)生子女走向社會(huì)、成家以后，非常突出的問題就是愛心與責(zé)任感缺失，比如獨(dú)生子女結(jié)婚之后就有一個(gè)問題，離婚率高，稍微有點(diǎn)不順暢就離婚，離婚以后又想不應(yīng)該，再重新組合又覺得沒面子，這些都是以自我為中心的結(jié)果。另外融入社會(huì)能力差、認(rèn)同感差，對(duì)組織、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭認(rèn)同感差。現(xiàn)在好多獨(dú)生子女批判性很強(qiáng)，我們說要有批判性，但是他們只批判別人，不批判自己，這樣就走向極端了，現(xiàn)在獨(dú)生子女走向社會(huì)以后這些問題是很嚴(yán)重的。有些孩子畢業(yè)以后工作崗位不敢去，他覺得那個(gè)地方不是他生活的地方，有的畢業(yè)10年、15年了還在家里，不出去工作，他不敢進(jìn)入社會(huì)生活之中，人格不成熟是很大原因。