小明的家長打來電話，哭訴著說：救救我的孩子。我們是晚年得子，從他來到這個世上我們對他真是無微不至地照顧，上學是每天接送，孩子想吃什么我們就給吃什么，想穿什么就給買什么。從6歲起，我就領他學鋼琴，參加各種學習班……可沒想到，孩子今年初三了，每天迷戀網絡不去上學，真是讓我傷心至極，這么多年的心血真是白費了，我現在是束手無策，請您幫幫我。

　　專家分析：

　　像小明這種情況，應該是家長的教育方式出現了問題。一是在物質上給孩子極大的滿足，生活上給孩子無微不至的照顧，導致孩子長不大，自私任性，沒有自我約束能力。二是在學習方面，家長不顧孩子的實際情況，按照自己的愿望給孩子報了各種學習班，導致孩子從小就對學習產生了厭煩感。

　　以上的教育方法在孩子小、沒有能力反抗時，他們會聽從父母的安排，家長的感覺也非常好。等孩子到了青春期有自我獨立意識時，他們就會強烈反抗，于是厭惡學習、迷戀網絡，厭學的現象就會出現。

　　解決方法：

    每個孩子都將通過學習生活技能和行為規范，參與社會活動，由“自然人”變成“社會人”。那么，家庭是孩子成長的搖籃，人的社會化始于家庭。所謂社會化，是個體由自然人成長、發展為社會人的過程，是個體同他人交往，接受社會影響，學習掌握社會角色和行為規范，形成適應社會環境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。因此父母采取怎樣的教養方式，直接關系到孩子最初的社會化水平。孩子的社會化水平越高，適應社會的能力越強，成才的幾率越大。每個孩子的個性是不同的，家長要學會因材施教。下面的幾種教育方式可供家長參考。

    1. 在孩子成長過程中，父母對其物質上的滿足要量力而行，既可鍛煉孩子的自控力同時又可避免追求過于物質化的東西和極端的自我傾向。要給孩子灌輸一種思想：你想要追求高標準高品位的生活，那需要你通過自身的努力來實現。現在家里給你提供的生活條件都是家長的，而通過你自身努力創造的財富你才有自由支配的權利。

    2. 對孩子學習、生活的安排要尊重孩子的意見，不要以家長的意志為依據做決定。比如孩子要報什么樣的補習班，喜歡什么業余學習，要考慮孩子的需求和承受力，這樣才能激發孩子的學習興趣和積極性。

    3.家長不要以自身期望的目標作為評價孩子的標準，在生活中要多贊賞、鼓勵孩子，多看孩子的優點。幫助孩子建立自信與自尊。

    4.改善親子關系，父母在尊重信任孩子的基礎上，對孩子的約束才會有效。