當今社會，保護生命特別是嬰幼兒生命安全是全社會不爭的共識。每個生命在初期幾年中都呈現著共同的特征：他們快速成長但遠未完善，可塑性極強又知識匱乏，探索與活動的欲望強烈但是自我保護的意識和能力又很薄弱。面對這樣一個“不知天高地厚的小不點”，作為年輕父母的您是否會苦惱，會不知所措呢？ 這里我們給您一些建議，希望能有所幫助。

　　一封“苦惱媽媽”的來信

　　有這樣一封署名“苦惱媽媽”的求助信，信上說：“我是一名兩歲男孩的媽媽。看著他一天天健康活潑的長大，我曾經欣慰無比。但是轉眼間，兩歲的他卻成了我的心病。他不是一般的淘氣，登高爬梯是家常便飯，什么東西都愛往嘴里鼻子里塞，最近他又迷上了家里的電器，尤其是電源插座，我發現他好幾次要用手指頭往插孔里插。為了他，我們一家人也產生了矛盾。孩子他爸說小孩子磕磕碰碰很正常，沒必要大驚小怪，還拿自己腦袋上的傷疤來舉例證明。爺爺奶奶也不怎么說他，就是天天護著他，儼然是兩個老保鏢，一天下來也是心力憔悴。我也教育過他，嚇唬過他，甚至還打過他。但是好話說盡，軟硬兼施，對他卻起不到什么作用，有時還對我們發脾氣，我該怎么辦呢？”

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　　數據顯示：我國兒童意外傷害呈逐年遞增趨勢，已成為兒童死亡和致殘的主要原因之一，其中近一半兒童意外傷害事故發生在家中。

　　33%的家長對哪些是意外傷害不很清楚；只有50%的人認為在中國意外傷害是0歲-14歲兒童的首要死亡原因；超過40%的家長對空飲料瓶裝化學劑會威脅孩子沒有清楚認識；只有62%的人認為孩子是不能一個人單獨留在家中的；24%的家庭把暖水瓶或飲水器放置在兒童伸手可及之處；還有23%的家庭在窗臺邊放有可攀爬的桌凳。

　　兒童意外傷害類型表現為：跌落、銳器傷、中毒、燒燙傷、意外窒息(溺水)、電擊傷、動物咬傷、被下落物擊傷、機械傷、交通事故等。

　　對“意外事故”的調查分析顯示：意外的發生并不完全是偶然的，只有極少數“意外”是真正的意外，而絕大多數所謂“意外”，都可以找出直接或間接的原因。

　　《兒童權力宣言》：“兒童因身心尚未成熟，在其出生以前和以后均需要特殊的保護和照料……”

　　《幼兒園教育指導綱要》(試行)在健康領域培養目標中的描述：“知道必要的安全保健常識，學習保護自己”。

　　我們的看法與建議

　　了解孩子 學齡前兒童生理和心理的特點決定了整個學齡前階段都是意外高發和易發時期。一歲半到兩歲半的孩子就會表現出強烈的自主獨立和活動的欲望，大人越是阻止，孩子越是開心。發展和認知心理學稱孩子的這個時期為“第一反抗期”。這個時期的出現是孩子成長和成熟的一個標志，并非壞事，但從安全角度看，這時發生意外傷害的可能性會大大增加，應引起家長足夠的關注。

　　疏與堵 整個學齡前階段的孩子所表現出的好奇心和探索的欲望都是極其強烈的，如果家長只是一味地強迫阻止，凡事都說“不”，結果往往是適得其反，而且孩子正常發展的需要如果得不到滿足也會影響整個智力的發展。我們可以在正面告訴孩子電器危險不能動的同時，用適宜的玩具轉移孩子對家用電器的好奇心和注意力，滿足他們探索的需要。同時家長有必要對家中各個場所和用品進行安全排查，堵住那些完全可以預見和避免的安全漏洞。家庭常見高危隱患的解決策略有這樣一些：

　　1。家具、柜櫥、門窗使用兒童安全搭扣。

　　2。隨時關好廚房的門。

　　3。將熱水瓶放到孩子拿不著的地方；飲水機一般不開熱水開關。

　　4。低處的電源插座要使用帶兒童安全保護的，或移高位置。

　　5。不用空飲料瓶和藥瓶裝清潔衛生用品。

　　6。清潔衛生用品和藥品要放到孩子拿不到的地方。

　　7。刀、剪等工具要放到孩子拿不到的地方。

　　8。不在未封閉的窗戶旁放置可以攀爬的家具。

　　9。不給孩子吃果凍；各種干果也要在家長關注下食用。

　　10。在給兒童選擇玩具時要注意分辨包裝上標明的適用年齡說明。

　　說教與體驗 因為安全教育的特殊性，所以說教的形式是必要的也是必須的，但要符合孩子的身心發展特點才能有效。在給孩子講道理時，正確的方法是面對孩子并要有眼神的交流，語氣要平靜并適當加重，語速不要太快，表情要適當嚴肅不能讓孩子感覺是在開玩笑、做游戲。要讓孩子通過你的語氣和神態體會到事情的重要和嚴肅性。不要對孩子大喊大叫，體罰也不是解決問題的最佳方式，因為孩子往往只記住了體罰本身的痛苦而不能正確地聯系原因，特別是小年齡的孩子更是如此。另外，及時的說教才能讓孩子將規則和事件聯系起來記憶下來，“翻舊帳式”的說教毫無意義。

　　某些情況下也可以讓孩子通過體驗來加深對安全的認識。比如抓住家人或孩子的同伴生病受傷治療的時機，通過談話和觀察讓孩子體會到受傷的痛苦，建立傷害與行為的聯系，形成正確的認識。我們也可以抓住孩子的學習特點，以講故事做游戲的形式讓孩子體會到什么可能會造成傷害和痛苦，我們應該怎樣做。

　　規則與榜樣 建立比如“廚房不是小孩子應該去的地方”這樣的家庭安全規則是非常重要的。家長是孩子的第一任老師，孩子模仿性極強，家長要成為孩子的好榜樣，在比如飲食、睡眠、遵守交通規則等生活習慣上主動和自覺地按安全規則行事，可以潛移默化地給予孩子正面和良好的教育。

　　一致與強化 在安全教育中，家庭所有成員對孩子的要求和教育方法必須保持一致。上了幼兒園的孩子家長還要積極尋求與幼兒園教育保持一致，及時與教師溝通，以免造成孩子心理和認知上的紊亂，影響良好安全習慣和行為的建立與鞏固。

　　孩子年齡小，自覺性和自制力會比較差，而良好安全習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，家長要有耐心，注意隨時督促和觀察，經常提醒。當孩子一個好習慣、好行為出現時家長要及時給與鼓勵和表揚，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行為和習慣。

　　又是年終將近之時，孩子在家時間會隨之延長，各種不安全的因素也會隨之增加。安全問題是老話重提，但又不得不提。讓我們共同關注孩子在家的安全，讓每個家庭成為安全溫馨的港灣，讓每個孩子遠離意外傷害，健康快樂地成長。