事件還原

　　反對罰抄發網帖一帖激起千層浪

　　清遠某論壇上出現一則“你上學時被老師這樣罰過嗎？”的帖子，引起近5000名網友瀏覽或參與評論。

　　發帖人是一名叫“風之龍”的網友，他說清明期間，自己放假回清遠休息，偶然發現留在家鄉念小學的女兒，每天早上起床后，都要抄寫很多作業，“風之龍”開始以為是老師布置的作業量較大，仔細詢問后意外得知，班上部分做錯作業的同學沒有對錯誤進行修改，老師一怒之下，要求全班同學抄寫“以后作業錯的都要改正”這句話300遍。

　　基于對這種“明顯帶體罰性質的”處罰不滿，以及老師采取一人犯錯，全班受罰的“連坐”方式的反感，“風之龍”要求女兒停止抄寫上述字句，并在女兒抄寫的原稿紙上，寫下了這段話：“要學生抄寫下面的內容300次，是一種非常落后的教育方法，所以我特許我女兒不抄，也希望老師能改善一下教育方法。”

　　帖子發出后，引來網友熱烈的討論。在網友聲討老師這種近乎“野蠻”的懲罰手段的聲音背后，也有相當一部分網友認為，盡管老師的做法有點不對，但家長也不應該把老師做得不對的地方，在網上公開，而應該私下和老師進行溝通，這樣既維護了老師的尊嚴又能讓老師改變“陳舊”教學方式。

　　記者輾轉找到當事老師，老師哭著接受了記者的采訪。老師稱自己也是為了學生成績著急，一時心急才說了那樣的話，希望得到家長和社會的寬容。而學校校長、其他老師均告訴記者，當事老師工作認真負責，是個難得的好老師。

　　網絡激辯

　　罰抄不對，公開炮轟老師更不對？

　　帖子發布之后，部分網友認為老師的教學方式“太落后”、“誤人子弟”及“體罰學生”。也有不少網友批評家長的做法，認為：“公開批評老師的做法很不妥當，會給孩子造成負面影響。”

　　觀點一：

　　應私下溝通，維護老師威信

　　在女兒作業本上建議老師修正教學方式，家長“風之龍”的做法遭到部分網友的批評。

　　網友“風的季節”認為老師的做法不對，但家長的這種做法也過激了點，家長不應該當著孩子的面批評老師，這樣會影響老師在孩子心目中的形象，人非圣賢，孰能無過？教師也是人，家長這樣做可能一次就將老師辛苦建立的威信打垮，以后在孩子的心里很難立足了，應該背著孩子和教師溝通，在孩子面前做好正面引導。

　　網友“wsgg”說如果罰抄發生在自己孩子身上，她會讓孩子先完成抄寫，并告知所抄這句話的意思，有錯就要改，做人做事都一樣。對老師的意見我會私下同老師去談，聽聽老師的想法觀點，再提出自己的想法意見。

　　網友“byy1”是一名老師，他認為老師對學生嚴格管教有一定的道理。現在的社會治安越來越亂，現在的孩子越來越難教，越來越沒有責任感，主要是因為現在的教育方法太寬松，孩子們太自我，他們總是會把錯處歸結于別人，而不覺得自己有什么問題。

　　“byy1”發帖稱：“老師罰抄也只是想把孩子教育好。出于這樣一個出發點，既然是行為有所偏差，也是情有可原的。現在老師對孩子不能罰，也不能打，就是碰也得小心點，那是別人家里最珍貴的金娃娃；相反的，現在有個性的學生可以跟老師頂嘴，個別學生甚至還會打老師。在這樣的處境下，老師只能天天用鮮花和掌聲捧著孩子了。希望家長好好想想：老師什么也不管什么也不敢管，睜一只眼閉一只眼，這對孩子來說，對家長來說是好事還是壞事？”

　　觀點二：

　　尊師重教，也不能盲目服從

　　網友“yyl564”說，我國《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》均有教師不得體罰或變相體罰學生的規定。

　　網友“xue_626”表示支持“風之龍”的做法：“假如我孩子讓老師這樣罰，我也會非常氣憤。因為這種教育方式完全不對。浪費那么多時間去抄一些無謂的話，有什么用呢？”

　　“風之龍”覺得在資訊發達的今天，在一個在校學生可以通過各種各樣的渠道去上網的今天，單靠家長、單靠學校去灌輸“師權”，沒有任何意義。因為女兒同樣可以通過另外一些途徑，獲悉老師的做法是錯的。

　　“尊師重教不是建立在絕對的權威之上，尊師重教也不等于是盲目服從。家長式、權威性的教育方式，已經影響了我們好幾代人了。如果我們這些在家長式教育下長大的人，還沒意識到問題的嚴重性，那么發生在河南孟津某中學的，全班同學投票‘逼死’同班女同學雷某的案例，就可能發生在我們的子女身上，因為在老師絕對權威的‘暗示’下，參與投票的同學實際上并不能根據自己的實際意愿去投票，女學生雷某實際上并不是‘民主’的投票犧牲品，而是死在學生對老師盲目的服從之上。”

　　網友“教育工作者”說，現在的學生難管，現在的學生就算老師想管，也不敢管，一些學校甚至還出現學生打老師的情況。我覺得之所以出現這種情況，固然和青少年特有的叛逆心態有關，更主要的原因是，當他們進入青春期后，他們對教育體制的不滿就會以各種各樣的方式發泄出來，校園暴力事件的不斷發生，很多時候都是青少年學生在用一種他們認為可以表現自己的方式，向外界宣泄。

　　部門回應

　　已對當事老師批評教育

　　記者就此事采訪了事發學校的校長。校長說，已經知道這件事，為當事老師感到遺憾。集體罰抄寫肯定不對，學校會做出批評教育。同時，校長也提到當事老師是個認真負責的老師，事情發生后，給老師帶來極大的壓力。“學校其他老師看到帖子后，告訴了當事老師。老師們都覺得家長有什么意見，可以換種方式溝通。罰抄寫的確不對，但是家長也沒有和老師有過溝通，就直接把事情在網上曝光了。”

　　清遠市教育局不愿透露姓名的相關人士也告訴記者：“網帖的點擊率很高，教育系統都知道此事。對此事的看法是，罰抄寫肯定不對，老師要吸取教訓。”

　　專家看法 　

　　板子應該打在教育行政部門身上

　　華南師范大學教授張敏強表示：“在教育過程中的這種極端行為，雖說是教師的個人行為，但其根源并不在老師，如果要打板子，我覺得這板子至少應該打在當地教育行政部門身上。”

　　首先，這仍是當地極端追求升學率使然。現在升學率的競爭早已不止在有升大學任務的高中學校間展開，不用說初中，就連小學也是硝煙彌漫。在這種背景下，老師不得不格外“負責”，千方百計提高學生成績，從而出現這種極端行為的個例。因此，老師的這種極端行為，從某一個角度上講，是受當地小氣候的影響，實質上甚至可以說是被當地小氣候“逼迫”而成的。

　　其次，這與學校的教育價值取向有關。有的學校為提高知名度，主打就是提高升學率。據說有的學校教室黑板兩邊分別掛著皮鞋和草鞋，并告訴學生說考得上大學就穿前者，考不上大學就只能穿后者。教師評比樹先也完全以成績論英雄。在這種激勵機制下，人人奮勇爭先，導致出現個別極端的事。

　　當然，為人師表，要以關心愛護學生為職責，但是，這名老師的錯說不定就是由于過于對學生“負責”導致的，如果她早有“學生做錯了一道題就錯吧”的不負責思想，可能就不會為此沖天一怒了。但是作為一名優秀教師，她應該知道除了使用這種極端行為外，教育天真爛漫的孩子應該還有更好的方法。