新學期開始，很多家長在給孩子選擇文化課補習班的同時，也會給孩子選擇一個特長班。畢竟，不論是素質教育的大綱要求，還是未來孩子發(fā)展的需要，一技之長都可增強競爭力。但市場上各種興趣班魚龍混雜，該如何為孩子選擇適合自己的特長學習，就成了家長們關注的問題。

　　案例：特長學習莫攀比

　　市北區(qū)張曉小朋友是個性格開朗、活潑的孩子，4歲開始家里就根據其喜好選擇了鋼琴、舞蹈、游泳和美術特長班，5歲的時候同班幾個小朋友學習跆拳道，怕他跟不上，家長就沒給他報名。但是在他強烈的要求下，媽媽還是給他報了，沒想到直到現在，上5年級了他學習的特長班成績都很好，沒有一門停下學習不說，在學校的文化課成績也很好。

　　隔壁班里的趙軍小朋友的爸爸說，我家小軍就不如人家的孩子了，“看人家孩子都報了課外輔導班，就和孩子他媽商量著報了朗誦、英語、還有聲樂。”趙先生說，一開始孩子還能按時上課，后來就經常找理由不去上英語，而現在，以前報的班一個也沒堅持下來，反而還學會曠課偷著跑去游泳。“錢是白花了，我真是拿他沒辦法”。

　　問題分析：興趣入手莫盲目跟風

　　海利豐的孫鳳林老師認為，有的家長看到別人的孩子學什么，自己孩子就跟著學什么，不考慮這門特長是否符合自己孩子的特性。作為家長，應該善于發(fā)現孩子的優(yōu)點，再加以正確引導，才能讓孩子發(fā)揮特長；否則，只能適得其反，家長也會否定孩子，老拿自己孩子的弱項和別的孩子的強項比，比來比去，就認為孩子確實不如別人，從而對孩子產生失望、抱怨的情緒，使孩子幼小的心靈受到傷害，會破壞孩子學習的興趣，打擊孩子的積極性。

　　隨著觀念的轉變，更多的家長為孩子選擇特長訓練，已經不單單是為了孩子今后考學特長加分，重視對孩子的藝術教育和各方面自身的綜合素質提高，成為父母主要的培訓目的。所以為孩子選擇特長培訓，要把孩子的興趣作為起點，這樣容易找到適合他的特長培訓。也可以根據孩子的個性、喜好和對不同課程的感知情況，決定最終選擇哪種特長最適合。

　　專家建議：因材施教有目的培養(yǎng)

　　在孩子特長選擇方面，青島小白帆藝術團李紅薇團長提出了兩點建議：

　　首先特長培養(yǎng)要注重的是因材施教。有的孩子天生樂感就很強，音樂一起身體就能跟著節(jié)奏擺動，聽幾遍歌曲就能跟著哼唱，那家長就可以從培養(yǎng)孩子對音樂或是舞蹈的興趣開始。部分特長是很注重個人的自身先天條件的，比如聲樂。  其次，選擇特長培養(yǎng)要有目的性。有些特長對孩子的先天條件要求不高，可以改善和提高孩子的素質教育，比如美術、舞蹈 、主持、表演等等，有引導的學習也會得到不同的收獲，有些家長很想讓內向性格的孩子變得開朗、活潑，那就可以選擇朗誦或表演。而學習舞蹈能提升形體氣質，有些孩子比較胖又挑食，就可以選擇游泳、跆拳道來提高運動和反應能力等等。

　　友情提示：

　　分階段培養(yǎng) 持之以恒

　　關于培養(yǎng)中的細節(jié)問題，李團長表示，雖說特長培訓從小開始基礎會更扎實，但要從實際出發(fā)，選擇適合自己孩子年齡的特長培訓課也很重要。有些器樂類，如：小提琴、鋼琴等鍵盤類培訓，年齡在3～6歲學習就比較好，但管弦樂就要8～9歲學習，年齡太小牙齒都沒有長好自然就不能學習。

　　日常生活中父母的引導對孩子的興趣影響是很重要的。有的小學生課余時間同時可以學習四至六門特長課，每門學得都津津有味，這就取決于父母和老師的正確引導和激勵方式。引導孩子認識學習的樂趣，充分激發(fā)孩子的自主學習興趣是最重要的。

　　家長不要把自己的喜好當成孩子的興趣。我們小時候受條件限制，有些愿望沒能得到實現，所以在為孩子選擇專業(yè)的時候，往往希望在孩子身上實現自己未遂的心愿。但是別忘了一點：孩子不是家長的翻版，他們身上有他們獨特的潛質。孩子雖然沒有絕對的判斷能力，但是如果父母仔細觀察，會發(fā)現他們肯定對某一方面有所傾向。

　　另外，邁可達跆拳道俱樂部的紀曉梅女士補充說，家長對孩子的培養(yǎng)過程中，除幫助孩子制訂一個清晰、明確的學習目標外，還要給予孩子足夠的幫助和共同完成目標的信心，好的學習成績不是一朝一夕完成的，要讓孩子明白在學習訓練過程中，如果一遇到困難就喪失信心，沒有任何耐受能力，那任何特長對學生來說只能是可望而不可及之物。務實、持之以恒等意志品質，才是不斷進步的基礎。