《e》教學設計1

　　教學目標：

　　1 學會單韻母e，能讀準音和它的四聲；認清形，能正確書寫。

　　2 在教師的指導下誦讀古詩，并背下來。

　　3 借助兒歌和圖畫讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節。

　　教學重點：

　　ｅ的認讀和書寫。

　　教學難點：

　　ｅ的發音。

　　教學方法：

　　引導、導讀。

　　學習方法：

　　自主、合作、探究。

　　教學準備：

　　教師：投影。

　　學生：拼音卡片。

　　教學課時：

　　１課時。

　　教學過程：

　　一　復習ａ、ｏ，重練聲調

　　１　教師做ａ、ｏ的口形，請學生猜是什么單韻母。

　　２　認讀ａ、ｏ的四聲，重點抽讀二、三聲。

　　二　觀察圖畫，學習讀音，記字形。

　　１　小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發一聲該怎么發？

　　２　看老師發ｅ時嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動，面帶微笑，聲音響，長。）

　　３　學生照樣子練習發音。

　　４　再看畫面：發ｅ音時，看見字母ｅ就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個ｅ。

　　５　請學生給單韻母ｅ創編發音、字形口訣兒歌，并跟讀。

　　三　學習ｅ的四聲

　　１　讓學生自主學習。

　　２　指名練讀，教師相機指導。

　　３　按下列順序練讀四聲，讓學生感悟、掌握四聲的高低升降規律。先橫著讀，后豎著讀，最后隨便指認讀。注意采用激勵的手法鼓勵學生的學習興趣，調動積極性。

　　ā　　　　ǎ

　　ō　　　　ǒ

　　ē　　　　ě

　　四　游戲鞏固ｅ的四聲

　　１　哪個音不見了。

　　２　教師做口形，比手勢當啞巴，學生發音。

　　五　指導書寫，注意姿勢

　　１　學生觀察ｅ在四線格中的位置。

　　２　教師細心地范寫，邊寫邊講解要領。

　　３　學生書空后，再動筆寫。

　　４　指３名學生上黑板寫，邊寫邊講解要領。

　　５　教師巡視學生作業，及時指正，同時提醒學生注意正確的寫字、拿筆姿勢。

　　六　讀古詩，涂色添畫

　　１　誰會背這首古詩了？背一背。

　　２　教師領著學生背誦。

　　３　鼓勵學生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。

　　４　看看自己的畫，再美美地背這首古詩。

　　板書：

　　ｅ