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　　在小升初版上有家長質疑如何把好習慣幫助孩子確立下來，我個人見解是老師和家長的共同配合，我們要不斷地去和孩子強調這些習慣，對孩子有比較嚴格的要求，慢慢地孩子會形成一種定勢或者習慣，這樣的教育案例我是見過很多的。有困惑的家長可以進一步和我溝通。

　　今天主要和大家分享一下關于奧數教學和學習中的學習方法。

　　A.學會主動預習。

　　為了保證這一項內容的可操作性，我建議各位家長要求孩子最起碼在上課之前熟悉兩至三道例題。實際上對于孩子來說，如果在老師講授之前，他/她就能自己把這道題目思考出一些門道來，孩子的自信心會受到很大鼓舞。很多孩子之所以現場做不出題來，是源于時間不夠或者課堂的緊張情緒，因此如果孩子試著在課前放松的狀態下預習兩三道題目，對孩子很有幫助。

　　B.在老師的引導下掌握思考問題的方法。

　　落實這一項內容的方法就是忠實巧妙地記錄課堂的筆記。筆記記什么？很多孩子經常把答案或者結果記下來，而且大部分孩子對于得數也很執著，但需要孩子們記下來的更重要的是老師講出來的思路切入點。優秀的老師在講課的過程中會把題目的著力點講的很清楚并且體現在板書上，孩子要把這些內容落實下來。有時候老師讓孩子回答問題，如果其他同學提出了和老師不一樣的解法，孩子們也可以記錄下來，一題多解是鍛煉孩子們思維的極佳方式。孩子們記錄別人的解法對于發言的同學而言是很大的鼓勵，對于孩子們來說也是對虛心品性的一種磨礪。

　　C.及時總結解題規律

　　一些學生之所以那么優秀，就是因為他們把老師講的知識都應用到了自己解題的過程中了。課堂上的45分鐘就決定了孩子們的成敗，所以必須消化和理解老師在課堂上講的內容。

　　在解題時，要注意總結解題規律，在完成一道練習題后，要回顧以下問題：（1）本題最重要的特點是什么？（2）解本題用了哪些基本知識？（3）解本題最關鍵的一步在哪里？（4）以前有沒有做過跟本題類似的題目？異同點在哪里？（5）本題除了這種方法之外，還有沒有其他解法？

　　孩子們做題的時候不可能做到每道題都像上面要求的那樣去考慮，我個人建議孩子在每次的練習題中選擇一道自己體會深的思考一下上面幾個問題，這對于孩子培養總結性的思維幫助很大。

　　D.善于質疑問難

　　學于思，思于疑。也就是說學生的積極思維往往思由疑問開始的，學生的發現和提出問題思學會創新的關鍵。著名教育家顧明遠說：“不會提問的學生，不是一個好學生。”

　　在這一點上我建議孩子多一些自我暗示，給自己定立一個小目標，要求自己在每天的學習中必須提出一個小問題來問老師，這一方面能夠培養孩子自我要求的能力，另一方面能夠鍛煉孩子和他人溝通的水平。