小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀準字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首，學會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。

　　【漢字的筆畫名稱】

　　筆畫　名稱　字例　筆畫　名稱　字例　筆畫　名稱　字例

　　‵　點　立　彎鉤　子　橫折折折鉤　乃

　　一　橫　三　斜鉤　戈　橫折折撇　及

　　丨　豎　千　┐　橫折　口　フ　橫撇　又

　　丿　撇　什　└　豎折　山　し　豎提　衣

　　乀　捺　人　ㄥ　撇折　么　豎彎　西

　　提　址　　橫折鉤　習　乚　豎彎鉤　兒

　　乛　橫鉤　買　橫折提　計　豎折折鉤　與

　　亅　豎鉤　小　　橫折彎鉤　飛　ㄑ　撇點　如

　　【筆順】

　　一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：

　　先橫后豎　十　一　十

　　先后捺　人　丿　人

　　從上到下　主　亠

　　從左到右　川　丿

　　先外后里再封口　田

　　先中間后兩邊　山

　　從外到里　向

　　此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：

　　1、關于寫點的順序，應注意：

　　點在左上先寫，如：斗、為、頭

　　點在右上后寫，如：戈、發、我

　　點在里面后寫，如：瓦、丹、叉

　　2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰、岡、圈。

　　3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內后外，如：過、延、畫。

　　【漢字結構】

　　獨體字：天、木

　　左右結構：說、你

　　上下結構：忠、秀

　　左中右結構：謝、做

　　上中下結構：意、喜

　　全包圍結構：國、園

　　半包圍結構：同、兇

　　品安結構：森　、晶

　　【練一練】

　　1、寫出下列漢這的筆順。

　　文：

　　鳥：

　　火：

　　秀：

　　厲：

　　徘：

　　脊：

　　舟：

　　凹：

　　凸：

　　2、填空寫筆畫名稱：

　　⑴　“賬”共　畫，第五畫是　，第六畫是　。

　　⑵　“東”共　畫，第三筆是　，第四筆是　。

　　⑶　“犧”共　畫，第三筆是　，第四筆是　。

　　⑷　“憐”共　畫，第二筆是　，第三筆是　。

　　3、把下列字按結構分類：

　　裹　渺　恢　魄　冊　闕　霖　趁　鳶　癡

　　虐　落　矗　句　國　圓　緞　囂　晶

　　獨體字：

　　上下結構：

　　左右結構：

　　左中右結構：

　　上中下結構：

　　全包圍結構：

　　半包圍結構：

　　品字結構：

　　4、按偏旁寫字組詞。

　　例：　犭狼（狼狗）　狐（狐貍）　獨（獨立）

　　蟲　（　）　（　）　（　）

　　穴　（　）　（　）　（　）

　　公　（　）　（　）　（　）

　　幺　（　）　（　）　（　）

　　已　（　）　（　）　（　）

　　5、加偏旁寫字組詞

　　鬼（魂）夢魂　（魄）氣魄　（愧）愧樹

　　尞　（　）　（　）　（　）

　　秀　（　）　（　）　（　）

　　荒　（　）　（　）　（　）

　　良　（　）　（　）　（　）

　　甫　（　）　（　）　（　）

　　【查字典】

　　查字典一般采用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數筆畫查。

　　查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯系上下文。

　　【練一練】

　　1、把下列漢字按音序排列：　裹　渺　脊　冊　恢　魄　拓　盎　妝　巍　傣　抑　瓊

　　2、按要求填表

　　漢字　音序　音節　查什么部　再查幾畫　字典的解釋　應取哪種解釋釋

　　漢字

　　音序

　　音節

　　查什么部

　　再查幾畫

　　字典的解釋

　　應取哪種解釋

　　不堪設想

　　可；能；能忍受

　　傾訴

　　歪，斜；傾向；倒塌；用盡

　　翠綠欲滴

　　欲望；想要；需要；將要

　　欠負盛名

　　背；擔負；享有；失敗

　　燃眉之急

　　著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴重的一情

　　深思熟慮

　　植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。

　　【漢字音、形、義的辨別】

　　要準確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學多問。

　　【練一練】

　　一、形近字組詞

　　滕　抑　躁　拂　嘶　撩　嘹　烙　掩　騰　仰　燥　佛　撕

　　暸　僚　洛　淹　藤　柳　澡　沸　斯　繚　潦　路　俺　揣

　　煦　釀　熟　馱　喙　框　汛　焙　湍　照　浪　熟　馭　緣

　　筐　訊　培　瑞　熙　狼　孰　驅　篆　眶　迅　倍　涌　坑

　　擬　嫂　棚　紡　緞　峻　勇　吭　似　餿　蹦　仿　鍛　駿

　　俑　炕　以　嗖　崩　訪　段　俊　指　憧　熾　帖　舔　瀾

　　眷　襖　絹　幢　織　貼　添　斕　卷　沃　娟　潼　幟　沾

　　二、音近字組詞

　　需　因　由　帶　跡　刻　辨　身　奈　須　應　尤　代　績　克　辯　生　耐

　　三、多音字組詞

　　散　sǎn　sàn　種　zhǒng　zhòng　縫　féng　fèng

　　薄　báo　bó　朝　zhāo　cháo　應　ying　yng

　　佛　fó　fú　掙　zhēng　zhèng　把　bǎ

　　當　dàng　dāng　彈　tán　dàn　調　tiáo　bà　diào

　　漲　zháng　zhàng　教　jiào　jiāo　正　zhēng　zhèng

　　禁　jin　jin?率　shuài　lü　空　kòng　kōng

　　奔　bēn　bèn　稱　chēng　chèn　好　hǎo　hào

　　傳　zhuàn　chuán　煞　shà　shā　為　wèi　wéi

　　冠　guàn　guān　發　fā　fà　乘　chéng　shèng

　　盛　chéng　shèng　悶　mèn　mēn　落　luò　là

　　參　cān　shēn　載　zǎi　zài

　　四、改正錯別字

　　脾氣暴燥（　）　不屈不饒（　）　神彩奕奕（　）

　　尺壁寸陰（　）　妖陽似火（　）　芳草如菌（　）

　　一望無銀（　）　雷霆萬鉤（　）　高屋建令（　）

　　司空見慣（　）　洗耳躬聽（　）　燃眉之極（　）

　　饑賽交破（　）　全神慣注（　）　陰謀鬼計（　）

　　走頭無路（　）　再接再勵（　）　精精有神（　）

　　漫不徑心（　）　專心至志（　）　喜出往外（　）

　　完壁歸趙（　）　和中共濟（　）　魔天大廈（　）

　　改錯別字復習指導

　　用錯字，寫錯字是小學生在書面表達中常見的現象，它不僅影響學生的表達，而且還直接影響著學生書面表達能力的提高。分析錯別字的原因有主觀原因和客觀原因兩類。主觀原因是學生對待書面表達的態度不嚴謹，沒有仔細斟酌用字的良好習慣。客觀原因是由于語文基礎不扎實，造成同音字不分、形近字相混的現象。所以在進行改錯別字的練習中，首先要分析本班的實際情況，因人而異、因班而異地進行教學。

　　【建議】

　　１、查找班級中常見的錯別字，進行有針對性的改錯練習。

　　２、組織自改、小組改錯字的活動，通過學生間的互動提高學生改錯字的積極性和能力。

　　３、作業設計靈活多樣，留出空間，讓學生主動查找自己習慣性錯誤，真正達到不寫或少寫錯字。