詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

　　【積累詞語】

　　詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。

　　【理解詞語】

　　理解詞語的方法：

　　１、弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思是“注意力仔細地聽”。

　　２、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

　　３、要結合語言環境，聯系上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個“煞”是“殺”的意思，后一個“煞”是“極”的意思。

　　一、辨析詞義

　　辨析詞義的方法：

　　１、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結”和“勾結”，都有一個“為了一個目的聯合和結合“的意思。“團結”用于好的方面，而“勾結”用于壞的方面，指“進行不正當的活動而暗中結合”。

　　２、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

　　３、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

　　４、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

　　５、考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。

　　二、用詞造句要做到：

　　１、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

　　２、把意思表達完整。

　　三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。

　　練　習

　　一、填字成詞

　　風流（　）灑　氣（　）軒昂　神（　）奕奕　滿面（　）光　威風（　）（　）

　　相貌（　）（　）　溫（　）爾雅　心地（　）良　風度（　）（　）　（　）（　）大方

　　一元（　）始　萬象（　）新　桃（　）柳（　）　芳草如（　）　（　）陽似火

　　暑氣（　）人　秋高氣（　）　萬里（　）云　涸波（　）渺　一望無（　）

　　歲月（　）流　尺（　）寸陰　水中（　）月　海底（　）針　風平（　）靜

　　雷霆萬（　）　拋好（　）（　）　高屋建（　）　排山（　）海　旋（　）轉（　）

　　詩詞歌（　）　琴（　）書（　）　人定（　）天　風雪交（　）　寒氣（　）人

　　波光（　）（　）　高山（　）水　爐火（　）青　棋逢（　）（　）　虎（　）龍（　）

　　筆走（　）（　）　一氣（　）（　）　生（　）妙筆　（　）（　）如生　頭頭是（　）

　　娓娓而（　）　（　）中開河　（　）（　）其談　胡（　）亂（　）　無（　）之談

　　海（　）天（　）　拾人（　）（　）　老生（　）（　）　高朋滿（　）　（　）友如云

　　（　）（　）生輝　賓客（　）（　）　一見如（　）　一往（　）深　相見恨（　）

　　交（　）言（　）　形影不（　）　難舍難（　）　情同（　）（　）　一望而（　）

　　一目（　）然　得（　）應（　）　左右逢（　）　言（　）意（　）　要言不（　）

　　開（　）明義　開門見（　）　胸有（　）（　）　意在（　）（　）　浮想（　）（　）

　　文思如（　）

　　二、按要求寫成語（至少五個）

　　１、描寫人物儀表的：

　　２、反映人物優秀品質的：

　　３、反映技藝高超的：

　　４、反映朋友間情宜深厚：

　　５、反映景色優美的：

　　三、寫近義詞：

　　開拓（　）　氣魄（　）　和藹（　）　沉浸（　）　暴躁（　）　害羞（　）　忙碌（　）

　　愜意（　）　閃爍（　）　推薦（　）　推辭（　）　茂密（　）　嗜好（　）　適宜（　）

　　尋常（　）　安穩（　）　折服（　）　發掘（　）　莊重（　）　拾掇（　）　搭救（　）

　　珍惜（　）　光陰（　）　寬大（　）　凝聚（　）　憧憬（　）　熾熱（　）

　　不屈不撓（　）五顏六色（　）轉眼間（　）

　　四、寫反義詞：

　　愛好（　）　愛惜（　）　保護（　）　悲痛（　）　本質（　）　成功（　）　懲罰（　）

　　出色（　）　純凈（　）　單調（　）　獨特（　）　繁忙（　）　奉獻（　）　富強（　）

　　干燥（　）　高尚（　）　廣袤（　）　害羞（　）　簡陋（　）　健壯（　）　結實（　）

　　敬愛（　）　浪漫（　）　利索（　）　靈巧（　）　濃郁（　）　偶爾（　）　樸素（　）

　　勤奮（　）　輕盈（　）　清楚（　）　深奧（　）　衰老（　）　微弱（　）　賢慧（　）

　　雪白（　）　贊許（　）　嶄新（　）　真誠（　）

　　暴跳如雷（　）眉開眼笑（　）　溫文爾雅（　）

　　五、詞語搭配：

　　（　）的火焰　（　）的陽光　（　）的天空　（　）的頭發　（　）的話語

　　（　）的成就　（　）的建筑　（　）的態度　熱情的（　）　熱鬧的（　）

　　親切的（　）　親密的（　）　豐富的（　）　豐盛的（　）　熱烈的（　）

　　猛烈的（　）　創造（　）　改正（　）　堅持（　）　修理（　）

　　端正（　）　堅守（　）　整理（　）　制造（　）　刻苦地（　）

　　耐心地（　）　艱難地（　）　無情地（　）　悄悄地（　）　忘我地（　）

　　深情地（　）　專心地（　）

　　六、選詞填空：

　　１、愛護　愛惜　珍惜

　　他從小就養成了一種（　）書籍的習慣。

　　他十分（　）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。

　　２、安靜　寧靜　平靜　寂靜

　　老師來了，教室里立刻（　）下來。

　　海上有一輪明月，照著（　）的海面。

　　他頭往后仰著，冰冷發青的臉上顯出死的（　）。

　　３、維持　保持　保護

　　漁夫起早貪黑地干，還（　）不了一家人的生活。

　　他始終（　）著艱苦樸素的優良作風。

　　４、埋怨　抱怨

　　事后，他（　）自己考慮不周到。

　　他老是（　）別人對他不尊重。

　　５、必須　必需

　　一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（　）在一百萬朵花上采集原料。

　　他買了一些學習上（　）的用品。

　　６、畢竟　究竟

　　興國塔（　）有多高，誰也沒有測量過。

　　光靠瓜菜過日子，（　）是填不飽肚子的。

　　７、沉重　繁重

　　（　）的工作，累得他更加消瘦了。

　　他懷著（　）的心情告別了媽媽。

　　８、成績　成就　成果

　　建國三十周年的偉大（　）鼓舞著億萬人民。

　　我們學校的體育工作取得了很大的（　）。

　　９、涌現　出現　呈現　體現

　　開展“五講四美”活動以來，全校（　）出一派新氣象。

　　開展“五講四美“活動以來，好人好事不斷（　）。

　　１０、矗立　聳立　屹立

　　劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（　）在刑場中間。

　　人民英雄紀念碑像巨人一樣（　）在廣場南部。

　　七、把詞語按一定順序排列：

　　１、中國　昆山實驗小學　江蘇省　昆山市　昆山市實驗小學六（１）班

　　２、準備活動　領獎品　沖到　起跑

　　３、全部　沒有　少數　一半　多數

　　４、頭部　身體　上身　牙齒　嘴

　　八、用“--“劃出不是同一類的詞：

　　１、梅花　蘭花　菊花　雪花　荷花

　　２、麻雀　鵪鶉　蹁蝠　喜鵲　翠鳥

　　３、《少年文藝》　《少年科學》　《我們愛科學》　《少年報》　《小學生作文》

　　４、矮　懶　高　胖　瘦

　　５、米飯　稻子　面條　包子　大餅

　　九、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：

　　例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

　　走——（　）、（　）、（　）、（　）（　）

　　叫——（　）、（　）、（　）、（　）、（　）

　　十、根據意思寫詞語：

　　１、不顧個人安危，奮勇直前（　）

　　２、在困難面前不屈服。（　）

　　３、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（　）

　　４、前后相接，連續不斷。（　）

　　５、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（　）

　　６、比喻白費力氣，不可能達到目的。（　）

　　十一、找出每組適當的答案，在下面畫一條橫線：

　　１、剪刀對布匹　鋸子對　⑴　水泥　⑵　木材　⑶　椅子　⑷　磚頭

　　２、花卉對公園　化石對　⑴　商店　⑵　禮堂　⑶　博物院　⑷　圖書館

　　３、鳥蛋對雛鳥　種子對　⑴　樹木　⑵　花朵　⑶　幼芽　⑷　樹根

　　４、聲音對耳朵　味道對　⑴　香甜　⑵　口腔　⑶　牙齒　⑷　舌頭

　　５、綠色對顏色　鉛筆對　⑴　文具　⑵　鋼筆　⑶　木頭　⑷　鉛筆盒

　　６、工人對機器　戰士對　⑴　坦克　⑵　大炮　⑶　機槍　⑷　武器

　　７、良藥對苦口　忠言對　⑴　順耳　⑵　刺耳　⑶　逆耳　⑷　悅耳

　　８、成果對努力　收獲對　⑴　除草　⑵　播種　⑶　施肥　⑷　耕耘

　　９、早晨對朝陽正如黃昏對（　）

　　１０、雨天對潮濕正如晴天對（　）

　　１１、失敗對痛苦正如成功對（　）

　　１２、開始對結束正如元旦對（　）

　　１３、陌生對熟悉正如隨便對（　）

　　１４、豺狼對殘忍正如羔羊對（　）

　　十二、把下面的詞語恰當地搭配起來：

　　響應　覺悟　明確　問題

　　克服　號召　表示　方向

　　提高　缺點　解決　態度

　　改正　困難　接受　批評

　　刻苦地　奔馳　巨大的　景色

　　熱烈地　學習　無窮的　變化

　　飛快地　歌唱　壯麗的　前程

　　愉快地　討論　燦爛的　力量