一、積累

　　１、指導學生自主的歸類整理。

　　⑴　積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯、古詩、名家名篇等。

　　⑵　每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。

　　例如：①　表示“注意力高度集中”的成語：

　　聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。

　　②　說明“謙虛”的名言：

　　滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

　　謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲

　　謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

　　你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

　　③　描寫“積累”的諺語：

　　千條小河成大江；

　　急火不如慢太陽；

　　聚塵土而泰山；

　　燕子銜泥壘大窩。

　　④　描寫“春光”的古詩：

　　杜甫的《江畔獨步尋花》

　　葉紹翁的《游園不值》

　　賀之章的《詠柳》

　　楊萬里的《宿新市徐公店》

　　描寫“離別”的古詩：

　　李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　李白的《贈汪倫》

　　高適的《別董大》

　　王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

　　２、指導學生正確地調用積累。

　　教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：

　　⑴　給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

　　⑵　給下列地方設計標語。

　　學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……

　　鞏固練習

　　１、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。

　　２、根據要求寫。

　　⑴　寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

　　⑵　寫出表示“革命烈士氣節”的成語。

　　⑶　寫出表示“時間過得快”的成語。

　　⑷　寫出兩句關于“讀書有益”的名言。

　　⑸　寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

　　⑹　寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

　　⑺　寫出兩首描寫“友情”的古詩。

　　⑻　寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。

　　⑼　寫出兩句“農諺”。

　　⑽　寫出兩句反映“氣候”的諺語。

　　３、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。

　　⑴　學校花圃：

　　⑵　音樂教室：

　　⑶　實驗室：

　　⑷　學校餐廳：

　　⑸　體育館：

　　⑹　圖書閱覽室：