1、無(wú)理取鬧

　　一般都是比較小的孩子容易犯的錯(cuò)。起因可能有很多，比如：孩子不喜歡刷牙，每次刷牙的時(shí)候就故意搗亂或吵鬧；媽媽爸爸急著去上班，他就是不讓；到了商店里，他一定要買和家里一模一樣的玩具，不買就大吵大鬧等等。

　　應(yīng)對(duì)招數(shù)：轉(zhuǎn)移注意力

　　對(duì)待年齡比較小的孩子，書上說(shuō)的要講道理這一套，肯定是行不通的。孩子比較在乎自己的感受，如果態(tài)度強(qiáng)硬地逼寶寶就范，也會(huì)搞得大人、孩子都非常生氣。比較好的辦法就是想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。既讓孩子有新鮮的感覺，又不會(huì)違背父母的原則。

　　2、遭遇失敗

　　孩子的心非常簡(jiǎn)單和單純，但是也非常脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)打擊。比如，孩子很用心地在拼拼圖，但是拼了半天，都不成功；或是很努力地搭積木房子，搭得很高的時(shí)候，房子突然塌了。孩子覺得自己沒(méi)有想象當(dāng)中那么能干，就會(huì)情緒低落。

　　應(yīng)對(duì)招數(shù)：同情并給與鼓勵(lì)

　　告訴孩子，其他小朋友也可能發(fā)生過(guò)類似的情況，也無(wú)法完成這個(gè)任務(wù)，讓孩子覺得“這件事情很多人都遇到過(guò)”，以此緩解孩子的壓力和自責(zé)的情緒。父母同情的表達(dá)可以拉近與孩子之間的距離，而拉近距離之后的勸慰效果會(huì)更佳。不要吝嗇你的親情，輕吻一下孩子或抱抱他，都是讓孩子擺脫壞情緒的好方法。等孩子情緒稍稍穩(wěn)定后，再幫他找到失敗的原岡，一起完成原先的任務(wù)。

　　3、要求得不到滿足

　　孩子終歸是孩子，不懂得控制自己的欲望和情緒。當(dāng)他在街頭因?yàn)榈貌坏较胍�的玩具�?dāng)眾哭鬧甚至躺在地上耍賴時(shí)，父母要如何控制自己的情緒呢？很多父母也許都會(huì)忍不住厲聲喝斥，但這對(duì)控制場(chǎng)面毫無(wú)用處，對(duì)安撫孩子的情緒也是沒(méi)有幫助的。孩子會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間憤憤不平，他不覺得自己做錯(cuò)了什么，覺得是父母對(duì)他不好。

　　應(yīng)對(duì)招數(shù)：保持冷靜教導(dǎo)孩子

　　最令父母尷尬的情形，是孩子在公眾場(chǎng)所鬧別扭。但是大人這時(shí)必須讓自己先冷靜下來(lái)，不要大聲喝斥他，因?yàn)槟愕母深A(yù)愈多，他的脾氣可能愈強(qiáng)烈。孩子鬧情緒，有時(shí)是帶點(diǎn)試探性質(zhì)的，大人表現(xiàn)得愈在乎，他可能愈是過(guò)分。這時(shí)，你先深呼吸，由一數(shù)到十，平靜自己的情緒，穩(wěn)定下來(lái)再跟孩子說(shuō)話，這也是給孩子一個(gè)調(diào)整情緒的時(shí)間。孩子見你如此冷靜，就可能覺得無(wú)趣而收斂了。

　　如果孩子仍然無(wú)法冷靜，就告訴孩子“我們現(xiàn)在要走”，然后抱走他，等到了無(wú)人的場(chǎng)所，就試試讓他哭夠了自己安靜下來(lái)吧！當(dāng)然，你也可以在安全的前提下，離開他一會(huì)兒，孩子“打仗”找不到對(duì)手，過(guò)一會(huì)兒他自己就會(huì)感到?jīng)]有意思，發(fā)脾氣也就停止了。

　　暴怒發(fā)作與孩子的性格有關(guān)，但原因往往在于家長(zhǎng)身上。

　　首先，是家人的溺愛。父親、母親或爺爺、奶奶過(guò)分疼愛孩子，總怕孩子受委屈，為了博取孩子的歡心，有求必應(yīng)，而不考慮這種要求是不是適當(dāng)。這樣就逐漸使兒童滋生了一種自我為中心的意識(shí)。

　　其次，是家庭教育缺乏一慣性和一致性。今天禁止的事，明天便鼓勵(lì)去做，父親認(rèn)為是好事，母親說(shuō)壞，爺爺同意的事情，奶奶偏要阻攔。這樣就會(huì)增加孩子的受挫感，從而導(dǎo)致煩躁和暴躁。

　　再次，是父母對(duì)孩子要求過(guò)分嚴(yán)格。孩子稍有過(guò)錯(cuò)或沒(méi)有按要求去做或做的不好，父母就嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至把孩子狠狠地揍一頓。

　　最后，提及一點(diǎn)，家長(zhǎng)不要自已經(jīng)常暴怒發(fā)作，摔盆砸碗。

　　【點(diǎn)燈心語(yǔ)】孩子發(fā)脾氣時(shí)最需要的是得到他人的理解和包容。面對(duì)孩子的小牛脾氣，父母要盡量理解他們，先安撫孩子的心靈，讓他冷靜下來(lái)，聽聽孩子的想法，找出發(fā)脾氣的原因。把事情的本質(zhì)找出來(lái)，然后再耐心地教他怎么做，分析不對(duì)的地方。在孩子的情緒得到了安慰后講道理，比一遇到問(wèn)題就說(shuō)教，效果要好得多。對(duì)癥下“藥”才能去“火”。