當然“金窩銀窩比不上自家狗窩”是因素之一，另一最大原因就是他家實在“太熱鬧”了，每個人都是大嗓門，說起話來都像在跟對山人賽山歌般，不僅嗓門提得老高聲音也大得震瓦。而我不知道是因為年紀大了還是其它原因，越來越不能適應吵雜的環境，尤其懼怕旁人用大嗓門說話。

　　記得在老友家時，我才對扯著大嗓門跟她媽媽“喊”話的小娃說：

　　“說話要學習像淑女一樣小小聲聲的講。”

　　然后正要灌輸她放低聲量更可以把話說得清楚的觀念呢，她的娘就走了過來，用雷打的聲音大喊她的名字。

　　小女娃紋風不動的連眉毛都沒抬一下，我卻被嚇得心臟幾乎從口里給嘣出來從座椅上摔下來。

　　小娃媽看到她的大嗓門把我給嚇著了，很不好意思的說：

　　“這孩子老是叫不理說不聽的，只好用吼的。”

　　叫不理說不聽就用吼的真的會有效嗎?

　　承繼了自己父母教子習慣以往總愛對“獅吼”的angelaqf媽媽，在我的博客上留下了她的感想-

　　我發現自打近幾日我改變 “不再獅吼”后，管理女兒依然有效，而且女兒變得更乖巧了，呵呵，我真高興。

　　跟臺灣的“媽媽”到上海的一個小學講故事時，也有個經驗很值得跟大家分享。

　　在要進教室前，班主任就向“故事媽媽”提警告：

　　“我們這班聽課秩序很不好，小朋友常會吵吵嚷嚷的不安靜聽課，所以你必須要把嗓門放大點兒才行。”

　　我聽了替“故事媽媽”著急，心想連有著打雷一樣大嗓門的班主任都“震”不住的小朋友，說話溫煦的“故事媽媽”怎能“鎮”得住這些小猴子呢?

　　誰知“故事媽媽”一上臺既沒大吼也沒小叫，臉上掛著笑容閉著嘴，用安安靜靜的眼睛慢慢掃過臺下的每個孩子。

　　一分鐘，有三分之一的孩子安靜了下來。

　　兩分鐘，另外三分之一的孩子也閉上嘴。

　　不到三分鐘，就好像在玩“一、二、三木頭人”一樣，所有原本在吵嚷的、在座位上蠢動不停的孩子，都被“故事媽媽”的靜默不言給“定”住了，安安靜靜的坐在自己椅子上。

　　“故事媽媽”開始用跟班主任宏鐘般的音量比，只能稱作是小鈴鐺的音量說：

　　“老師沒法用大嗓門說話，所以如果大家想要聽精采故事的話，就得把小嘴巴閉起來，小耳朵豎起來專心聽才能聽得到喲。”

　　小朋友真的“多”很安靜的聽完了整個故事，當然說故事期間仍不免會有“屁股是尖的”、“管不住話會從嘴巴里跑出來”的孩子會發出干擾的聲音，“故事媽媽”不會因此而提高自己的聲浪，反而就此閉嘴不語，其它想聽故事的同學就自會充任“糾察員”去予以管束。