【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第31～33頁(yè)的主題圖、例1.2.3及練習(xí)七第1.2.3題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　2．通過(guò)操作、交流，使學(xué)生初步感知 100以?xún)?nèi)數(shù)的意義。

　　3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。（正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù)。）

　　【教具、學(xué)具】

　　課件（百羊圖、百球圖）。數(shù)數(shù)用的小棒和花生。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、演示百羊圈，引入新問(wèn)題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

　　1．師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！

　　看，山坡上下來(lái)一群羊，有幾只？

　　又來(lái)了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個(gè)十？

　　學(xué)生觀察回答上述問(wèn)題。

　　2．又下來(lái)一大群羊，成八小群。

　　師，羊真多啊！有多少只？

　　我們來(lái)估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說(shuō)一說(shuō)自己估計(jì)的結(jié)果。

　　3．師，我們的估計(jì)對(duì)嗎？可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎？

　　今天學(xué)習(xí)數(shù)100以?xún)?nèi)各數(shù)。（揭示課題）

　　二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以?xún)?nèi)各數(shù)

　　1．實(shí)物數(shù)數(shù)。

　　（1）師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個(gè)人數(shù)花生米，兩個(gè)人數(shù)小棒，互相幫助，說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)。

　　（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)

　　匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實(shí)際操作。）

　　2．討論。

　　（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個(gè)放一堆或10根捆成一捆。

　　誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示，讓全班都能看清楚？

　　（2）師：過(guò)去，我們知道10個(gè)一是一十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？

　　板書(shū)：  1根    10根    100根

　　3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。

　　（1）師：數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百。

　　學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百。

　　（2）數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。（同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查）

　　（3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，

　　三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。

　　八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。

　　（4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，

　　從一十?dāng)?shù)到一百；

　　從三十?dāng)?shù)到七十，

　　從六十?dāng)?shù)到一百。

　　三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

　　1．師：拿35根小棒，你怎么拿？（擺好小棒3捆和5個(gè)單根）

　　出示例2：從三十五數(shù)到四十二。

　　學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。

　　交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？

　　學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。

　　2．從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧�十三�?shù)到七十二。

　　（注意滲透組成知識(shí)，注意是否每數(shù)滿(mǎn)十根捆成一捆。）

　　3．不擺小棒，一一地?cái)?shù)：

　　從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）

　　回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？

　　四、學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成

　　1．例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒？說(shuō)一說(shuō)35是（ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)一組成的。

　　2．第33頁(yè)“做一做”的第二題。

　　（1）看一看，想一想，再填一填。

　　（2）全班訂正。說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)十和幾個(gè)一，組成多少。

　　3．同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。

　　4．游戲：摘果子。（水果卡片）

　　四十二   （   ）個(gè)十（   ）個(gè)一

　　七十六   （   ）個(gè)十（   ）個(gè)一

　　九十四   （   ）個(gè)十（   ）個(gè)一

　　六十     里面有（   ）個(gè)十

　　一百     里面有（   ）個(gè)十

　　想一想：

　　一百以?xún)?nèi)的數(shù)是由什么組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么？有規(guī)律嗎？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？

　　五、小結(jié)

　　師：說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)會(huì)了什么？

　　六、練習(xí)活動(dòng)

　　1．練習(xí)七第1題。

　　2．練習(xí)七第3題。

　　四人小組每人說(shuō)一道。

　　3．練習(xí)七第2題。

　　先估計(jì)一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。

　　你的估計(jì)差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？

　　【教學(xué)后記】

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到較好的落實(shí)，教學(xué)中做到了三個(gè)注意。

　　1．以學(xué)生的觀察、操作、思考、交流活動(dòng)組織教學(xué)，人人參與，經(jīng)過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　2．讓學(xué)生從實(shí)物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實(shí)物，進(jìn)行抽象數(shù)數(shù)。

　　3．讓學(xué)生在數(shù)實(shí)物的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”這一抽象概念。學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)，自己理解的方法數(shù)，有多種方法，但十個(gè)十個(gè)數(shù)的人并不是很多，約三分之一，如何讓學(xué)生體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的原理，需要學(xué)會(huì)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生再次演示，數(shù)滿(mǎn)十根捆成一捆，數(shù)了10個(gè)十是一百的過(guò)程，再通過(guò)討論，最后人人學(xué)習(xí)一十一十地?cái)?shù)，使學(xué)生由直觀到抽象地認(rèn)識(shí)10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。（作者：山西省大同小學(xué) 陳惠芬）