1．父母要做好表率

　　父母的言行對孩子的影響是最關鍵的，孩子耳聰目明、記憶力強，父母的言行都會在孩子的腦海中留下深刻的印象。如一次在學校里，一個男孩和一個女孩在活動中發生了點小摩擦，在老師的引導和幫助下，孩子們和好如初，又在一起玩兒了。

　　可是，兩位孩子的家長卻為了各自的孩子而當著孩子們的面發生了口角，使得兩個孩子手足無措，不知如何是好。這對孩子的負面影響是顯而易見的，而且也不利于家長在家中對孩子進行教育。

　　2．讓孩子學會講禮貌

　　父母要根據孩子不同年齡，提出不同的、切合實際的禮貌待人要求，教會孩子說禮貌用語，并訓練他們說這些話的場合。要教孩子尊重長輩，懂得早上說“早”，見面問“好”，道別說“再見”，與鄰居的長輩見面也要打招呼。

　　有客人來時，孩子要懂得問好，在大人講話時不插嘴，在客人面前不做無禮貌行為。有小客人來時，要把玩具拿出來主動和小朋友玩兒。

　　另外，孩子隨父母外出做客也要懂得做客的規矩，不大聲喧嘩，接受食物、禮品時要道謝，不得主人允許不拿人家的玩具，絕對禁止隨便開別人的抽屜，等等。

　　3．讓孩子自己收拾東西

　　父母要給孩子一個屬于自己的空間，讓孩子學會料理自己的小天地。盡可能給孩子準備一個小角落或幾個大紙箱，讓他把自己的玩具、小書放在里面，有條件的還可以給孩子一張小椅子、一個小桌子，讓孩子自己看書、畫圖。

　　告訴孩子，用完的東西一定要放回原處，這是一個極好而又容易被成人忽視的習慣。

　　教養不是天生的。一個孩子如果沒有人教給他良好的習慣和有關的知識，他必定是愚昧和粗淺的。當然，這個“教”是廣義的，包括了家長的言傳身教、環境的耳濡目染等。

　　同時，受過教育只是在技術層面讓孩子有了知識，而教養則是一種內在的品德涵養，遠不是受過教育這么簡單。

　　教養是彬彬有禮的外形與深明大義的內涵的有機統一。

　　教養是彬彬有禮的外形與深明大義的內涵的有機統一，是最大限度地為方便他人著想，不能為了方便自己而妨礙他人和公眾的利益。

　　同時，獲得教養并不需要高昂的學費和高貴的講堂，它是在與人相處和自愛自律的生活中慢慢滋養起來的，是細水長流的、天長地久的人生修養。

　　現實生活中，總有一些父母常常認認真真地輔導孩子學習，并誤認為教養是孩子學習文化的自然結果，于是忽略了孩子平時的為人處事方式，以為這些小事孩子長大自然就能學會。

　　其實，孩子的文化學習能力多少有些先天遺傳的成分，而教養純屬后天教育和環境熏陶的結果，只有從現在開始著眼于孩子的教養問題，才可以讓孩子成為一個受歡迎的人。

　　1．放手讓孩子自己做事

　　從孩子出生到漸漸長大，父母已經習慣了從一點一滴保護和照顧孩子，其實孩子在生活中的動手水平遠遠超過他在文化學習中的動腦水平，很多生活上的事情他都有能力自己做了。

　　父母應該根據孩子的年齡特征，合理地安排孩子要做的事情，比如，讓孩子打掃自己的房間，自己清洗和整理一些小衣服、碗筷等小物件，等等。

　　2．對孩子不會做的事要加強指導

　　孩子初學生活自理，肯定都會有一定的難度，如干家務活，對于干得少的孩子來說，他們掃地、擦桌子可能不得要領，結果干得拖泥帶水，于是有的父母把孩子諷刺一通，有的父母可能覺得讓孩子干，還不如自己舉手之勞干得了，孩子因而失去了鍛煉的機會。

　　最初幾次父母不要害怕孩子“闖禍”，可以站在旁邊看著孩子把掃地、擦桌子的活兒干完，這樣一方面對孩子實行“現場監督”，另一方面進行“現場指導”，從而不斷提高孩子的生活自理能力。