(1)走進學生，和學生共同學習，共同生活，共同成長，
　　(2)發現和培養和有號召力的學生做班委，加強學生自我管理，實現“兵教兵”。
　　(3)講學生感興趣的東西，積極引發學生興趣點。
　　(4)發現班級和學生個人的閃光點，抓好教育管理的突破口。
　　(5)開展感恩教育活動,通過指導學生節假日給家長打電話,寫信等方式實現綜合教育
　　(6)對自控能力差的學生寬容,但和其商定“:底線”
　　(7)每月讓學生寫一篇<<老師我想對你說……>>緩解矛盾,發現問題.
　　(8)處理學生問題堅持“大事化小”和“小題大做”的原則”
　　(9)從小處著眼實施教育,從低起點要求學生發展.
　　(10)努力加強學生的班級認同感,增強集體榮譽感:
　　(11)從學生生活上開始教育,注重細節;
　　(12)鼓勵學生干好自己的事,實現人人有責,人人有成功感;
　　(13)培養學生自信心,消除學生自卑感,
　　(14)高目標,低要求,有底線,
　　(15) 教育,從起點開始;管理,從衛生開始;
　　(16)班內發現典型,推行典型引路,以點突破.全面提高;
　　(17)讓每個學生有理想,有目標,有活力,有干勁;
　　(18)勤交流,多鼓勵,善賞識,現優點;
　　(19)跟隨緊,抓緊;
　　(20)激發學生積極性,保護學生積極性,強化學生積極性,
　　(21)開展班級活動,緩斜內部矛盾,轉移緊張關系,形成團結氛圍.
　�。�23）讓學生產生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，增強學生自律意識；
　�。�24）當眾不批評，私下不留情；
　�。�25）胡蘿卜加大棒；
　�。�26）因人管理，實事求足；機動靈活，各個擊破；
　�。�27）教育因細節而美麗；
　�。�28）選準干部，用好干部，培訓干部；
　�。�29）第一年熱情，深入學生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召；
　�。�30）欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調控；
　�。�31）遇事忌急，靜觀其變，表松內緊，伺機而動，把握火候，徹底治理；
　�。�32）充分暴露問題，抓住主要矛盾；主動消除隔閡，加強師生交流；
　�。�33）與學生閃往，其樂無窮；
　�。�34）感謝我的學生，因為我們共同成長；
　�。�35）經常為學生的行為而感動，經常加學生的成長而幸福；
　�。�36）著眼于學生的前途和長遠發展而實施教育和管理；
　�。�37）真心善待學生，絕不誤人子弟。
　　（38）對每位學生的家庭情況了如自掌，準確把握每個學生的思想動向；
　�。�39）教育因愛而美麗，生命因愛而長青；
　　（40）抓班級工作，關鍵抓凝聚力，根本在抓人心；
　�。�41）強迫學生服從自已的意志是行不迫的，強迫不如疏導；
　�。�42）只要對學生的生活和發展關心夠了，怎么管都會成功；
　　（43）師生關系的和諧，是教育管理的前提和關鍵。
　�。�44）指導學生做人，學生生活哲理，全心關愛困維；
　�。�45）對任何工作，要干，就努力干好；
　　（46）以母親的眼神看待學生，師生間會有很多溫馨；
　�。�47）緊抓學生生活細節和行為習慣；
　　（48）給學生一個渲泄的出口和平臺；
　　（49）分層管理，因材施教；偏愛“差生”，博愛中學生，嚴愛優等生；
　�。�50）人的情緒要么發泄出來，要么隱藏心底，而隱藏的往往是危險的，我就引導學生正確的發泄；
　�。�51）每月和學生單獨談一輪，經常鼓勵學生建立自信；
　�。�52）教育學生，永遠做誠實的人，勇敢的人！