初小階段

　　兒童入學以后，開始可系統(tǒng)的文化知識學習，這時候潛在的學習障礙一步一步表現(xiàn)出來。因此，初小階段是早期發(fā)現(xiàn)學習障礙的一個重要時機。

　　這里介紹初小階段的一些表現(xiàn)：

　　1．  難以掌握拼音字母的音一形對應關系

　　2．  詞匯容易混淆

　　3．  讀寫時反復犯同樣的錯誤，屢教不改

　　4．  常常弄做運算符號

　　5．  回憶事件能力差

　　6．  很難學會新技能，嚴重依賴記憶

　　7．  沖動，做事沒有計劃性

　　8．  握筆不穩(wěn)

　　9．  不會看時間

　　10． 動作協(xié)調(diào)性差

　　如果發(fā)現(xiàn)以上問題，且比較嚴重，家長、老師就要注意多加耐心輔導，采取有針對性的矯正措施。

　　幼兒園階段

　　早期發(fā)現(xiàn)潛在的學習障礙對孩子的未來有重要的影響。為此，父母應該了解學習的一些早期信號，以便及時矯正。一般來說，學習障礙越早發(fā)現(xiàn)，矯正的效果越好。這里介紹學習障礙的學前階段的一些表現(xiàn)：

　　1．  和其他兒童相比，開口說話晚

　　2．  發(fā)音有問題，口齒不清

　　3．  詞匯積累較慢

　　4．  學習數(shù)字，字母，星期幾時感到吃力

　　5．  極端坐立不定，分心

　　6．  難以和同伴交流

　　7．  難以執(zhí)行指令和遵守紀律