事例：

　　半年前，六年級月月（化名）的父母因為工作關系調動到外地，現在月月和奶奶一起生活。父母只有在周末的時候才能回來看看她，以前她是個愛唱愛笑的孩子，可是這段時間她的媽媽卻發現這孩子開始變得很少說話，也不喜歡跟鄰居家的孩子玩了，經常一個人待在屋里，學習成績也不如從前。從孩子的臉上找不到一點兒天真和快樂。家長不知道該怎么跟孩子溝通，孩子腦子里成天想啥她也不知道。怎樣才能讓孩子感受到家長的愛呢？孩子是不是患了自閉癥？

　　解析：昨日下午，記者聯系到具有多年教學經驗的臧老師。臧老師說，這類學生雖然表面看來比較安靜，但內心極度敏感，所以，即使孩子犯了錯誤，作為老師也不要過于批評她， 而應采用耐心說教的方式。平時多給她一些發言的機會，比如上課提問，或者安排她參加一些課外活動，引導她和周圍的同學多接觸、多親近，盡早引導和改變她的這種內向、不愛說話的習慣，這樣對于孩子以后的成長才有利。

　　隨后，記者又采訪了心理咨詢師劉紅彥，劉紅彥說，像月月這種情況不屬于自閉癥。自閉癥患者的通常表現為孤獨離群，不能與人建立正常的人際聯系；言語障礙十分突出；行為刻板，興趣狹隘；強烈要求環境維持不變且大多智力發育滯后及嚴重不均衡；旁若無人，與人交談時不會注視對方的眼睛。那么，像月月這種既不屬于自閉癥，但又極其內向、 孤僻的狀況，有什么辦法可以改變呢？

　　劉老師說，月月之所以會形成現在的這種性格，主要原因是由于長時間遠離父母造成的。最好的治療辦法就是讓她和父母一起生活，因為一個十一二歲孩子的心理發育尚不成熟，加上長期缺少父母的呵護，會讓她感覺自己和別的孩子不同，慢慢在無形中，內心就會產生一種自卑心理，這對孩子今后的成長、發展極為不利。即使定期探望，僅在物質上滿足孩子是不夠的。建議其父母多和孩子接觸，最好能帶著孩子共同生活。如果確實因為工作關系不能陪伴女兒成長，那么最好也要經常通過電話或網絡等通信工具經常和孩子保持溝通。對于像月月這樣性格的孩子，老師平時就更應該多付出一些關愛和耐心，少批評、多鼓勵，積極引導這類孩子能和周圍的其他同學及老師快樂相處。