孩子們長大成人要在十多年之后，家長們誰也無法預料那時的社會仍與今天相同，在一味強調競爭的環境下成長起來的孩子，將來很有可能成為人際關系緊張、極其孤獨寂寞的人，再沒有比這種結果更不幸的了。

　　我們可以從以下幾個方面來養成關照他人的好習慣：

　　第一，從“鄰里關系”開始，讓孩子學著接觸社會，學著與人交往。

　　在這個過程中，父母應積極鼓勵孩子擺脫“孤獨”、“自我”的情緒。

　　比如，讓孩子到鄰居家“串門”，鄰居要借東西讓孩子熱情地送去，鄰居家有困難盡力去關心和幫助。鄰居家有病人盡可能去探訪慰問，遇到喜事可以相互祝賀。

　　第二，要有同情心，教育孩子體諒別人的處境，把別人的不幸作為自己的不幸。

　　隨時準備從道義上支持別人，行動上幫助別人，如關心殘疾人，有可能扶一扶、幫一幫，不要圍觀，不要有意無意的用惡語和動作傷害他們，揀拾物品要及時設法歸還失主。

　　第三，為了強化“關心他人”的心理趨勢，父母要及時予以表揚和支持。

　　如孩子為災區捐了零花錢，父母知道后要予以肯定，有可能父母也可捐一點，父母的鼓勵和支持，會給孩子形成深刻的影響。

　　其實，“只要我的孩子好就行”這種想法是最有害的。

　　我們必須從這樣一種角度考慮問題、教育孩子，就是他們生活的未來社會應充滿人間情義，并使他們成為建設這個美好社會的一分子，如果我們大家都憧憬這種美好社會，為什么我們不抱著這種目的來教育孩子呢？這就是我們批評、表揚孩子時應參照的標準。